ࡱ> _ bjbj Ebb|4f f 8 ~\\lll$<Pll48b#b#b#llb#b#b#ZQ`l 2lj\6qN0~]N>>lQ`Q`> ehb#!~>f : RPP untuk IPK 3.10.1 dan IPK 3.10.2 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiIPK 3IPK 43.10.1 menganalisis data dari distribusi data yang diberikan. 3.10.2 menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data-Materi Pembelajaranmenganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan dataModel: Saintifik Produk: Menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data RPP untuk IPK 3.10.3 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiIPK 3IPK 43.10.3 menentukan median dan modus suatu kumpulan data-Materi PembelajaranMenentukan median dan modus suatu kumpulan dataModel: Saintifik Produk: Menentukan median dan modus suatu kumpulan data Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : Menentukan median dan modus suatu kumpulan data RPP untuk IPK 3.10.4 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiIPK 3IPK 43.10.4 menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data-Materi PembelajaranMenentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan dataModel: Saintifik Produk: Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data RPP untuk IPK 4.10.1 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiIPK 3IPK 4-4.10. 1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikanMateri PembelajaranMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikanModel: Saintifik Produk: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan. Mengomunikasikan   #3=>?EFOUVWefjk躢raI4rara(hI6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)haE5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h-CJOJQJ^JaJ.hn#)hN16CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)hS5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)hN1CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)hN15CJOJQJ^JaJmHnHu$3>?OVckd$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytd. d$Ifgdd.$a$gdN1VWejwkk d$Ifgdd.kd$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytd.jkwk\\$d$Ifa$gdd. d$Ifgdd.kdN$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytd.k3 4 8 9       G H P e ׌tt^H^+hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHsH+hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHsH.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h/PCJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJ#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h-CJOJQJ^JaJ.hn#)hN15CJOJQJ^JaJmHnHu4 I=4+ $IfgdG $Ifgd d$Ifgdd.kd$$Ifl4FTR&7x `` t05&    44 lapytd.   ^R>*$h$If^h`a$gdG$h$If^h`a$gdd. d$Ifgdd.kd$$Ifl4FTR& 7x t05&    44 lapytd. H I=)dd$If^d`gd/P d$Ifgdd.kd$$Ifl4FTR& 7x `` t05&    44 lapytd.e i ~         4  °qqŸŸXXX°X1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHsH.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h-CJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ&hn#)h/P6CJOJQJ]^JaJH  9- d$Ifgdd.kd$$Ifl4FTR& 7x t05&    44 lapytd. $If^` gdd.5d$If^5`gd/P   k_ d$Ifgdd.kdS$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytd. d$Ifgd/P       vvjjjjjjj d$Ifgdd. Fd$Ifgdd.xkd$$IflR&5& ` t 05&44 lap ytd.  4 > x 97<'d$If^'`gdt k 6W*M]<>f<пАxgпO.hn#)h5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h/PCJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h-CJOJQJ^JaJ.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHu<>fthhhhhh d$Ifgdd.kd$$Ifl4p 0TR&7` t05&44 lapytd.vj d$Ifgdd.kd\$$Ifl40TR&7  t05&44 lapytd.zz d$Ifgdd.xkd$$IflR&5& ` t 05&44 lap ytd.>\r{{ d$Ifgdp~$a$gdaEokd$$IflR&5& t05&44 lap ytd.&08<>\rt и蠈p[ppE3#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu(hI6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)haE5CJOJQJ^JaJmHnHurtwkk d$Ifgdp~kd) $$Ifl0R& t05&44 lapytwkk d$Ifgdp~kd $$Ifl0R& t05&44 lapytwk\\$d$Ifa$gdp~ d$Ifgdp~kdw $$Ifl0R& t05&44 lapytuI=44 $IfgdG d$Ifgdp~kd $$Ifl4F4R& `` t05&    44 lapyt  tuvw|}ʹʹyyaۧI1.hn#)h6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P6CJOJQJ\^JaJmH sH .hn#)h5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)h6CJOJQJ^JaJ hn#)h-CJOJQJ^JaJ hn#)h/PCJOJQJ^JaJ#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJuvw}^R>/$d$Ifa$gdp~$h$If^h`a$gdp~ d$Ifgdp~kd $$Ifl4F4R&  t05&    44 lapytI=)5d$If^5`gd d$Ifgdp~kd $$Ifl4F4R&  `` t05&    44 lapytMAA d$Ifgdd.kd $$Ifl4F4R&  t05&    44 lapyt $If^` gdp~ !PR]+Z{C, !!!""ñooooWWWWWWo.hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)hCJOJQJ^JaJ.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)h6CJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJ"wk d$Ifgdd.kd|$$Ifl0R& t05&44 lapyt!QR]vvjjjjjjj d$Ifgdd. Fd$Ifgdd.xkd#$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt +]Eo. ? !!'d$If^'`gdIO!!!"F"j"""thhhhhh d$Ifgdd.kd$$Ifl4p 0R&` t05&44 lapyt"""""""4#6#8#:#V#^#`#b##mU=U=U.hn#)h/P5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h?w5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ hn#)h-CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)hCJOJQJ^JaJ+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu"""vj d$Ifgdd.kd$$Ifl40R&  t05&44 lapyt"""6#zn d$Ifgd d$Ifgdd.xkd.$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt6#8#d###{{ $$Ifa$gd?w$a$gd?wokd$$IflR&5& t05&44 lap yt###########$$$$$$$ϷϷϷr`N`N= hn#)h/PCJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJ#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu(hI6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h?w5CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h?w56CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h?w6CJOJQJ^JaJmHnHu####wkk $$Ifa$gd?wkdR$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytp~####wkk $$Ifa$gd?wkd$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytp~## $$$wk__ $$Ifa$gd?w $$Ifa$gd?wkd$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytp~$$$$%I=44 $IfgdG $$Ifa$gd?wkdG$$Ifl4FTR&7x `` t05&    44 lapytp~$$%%%%%%%%%&&&&y&z&{&|&ŭyy_G/ŭG//.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHu2hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hn#)h6CJOJQJ^JaJmHnHsH u2hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHsH u.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h/PCJOJQJ^JaJ hn#)h-CJOJQJ^JaJ%%%%%^RFF $$Ifa$gd?w $$Ifa$gd?wkd8$$Ifl4FTR& 7x t05&    44 lapytp~%%%&&I=1= $$Ifa$gd/P $$Ifa$gd?wkd$$Ifl4FTR& 7x `` t05&    44 lapytp~&&&z&^RR $$Ifa$gd?wkd$$Ifl4FTR& 7x t05&    44 lapytp~z&{&|&wn $Ifgd?wkd$$Ifl0TR&7 t05&44 lapytp~|&}&&&&&&&'''vvjjjjjjj d$Ifgdd. Fd$Ifgdd.xkdL$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt |&}&&&&&&'#''''j((-))*+z++--..//00000000111־֦־־־xf#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h-CJOJQJ^JaJ$''''(()#*:*+++,-- .//'d$If^'`gdIO///0F0j000thhhhhh d$Ifgdd.kd$$Ifl4p 0TR&7` t05&44 lapyt000vj d$Ifgdd.kd$$Ifl40TR&7  t05&44 lapyt0001zz d$Ifgdd.xkdW$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt111111vv d$Ifgd(I$a$gd8=]gdokd$$IflR&5& t05&44 lap yt111111111122222&2+2,2J2K2L2שבyhSyhyhh=+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu(hI6CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)hn#)CJOJQJ^JaJ.hn#)h8=]6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h;5CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h/P5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h8=]5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h8=]CJOJQJ^JaJ1222wkk d$Ifgd(Ikd{$$Ifl0R& t05&44 lapytn#)22&2+2wkk d$Ifgd(Ikd"$$Ifl0R& t05&44 lapytn#)+2,2@2E2J2wk\\$d$Ifa$gd(I d$Ifgd(Ikd$$Ifl0R& t05&44 lapytn#)J2K2L223I=44 $IfgdG d$Ifgd(Ikdp$$Ifl4FR&,x `` t05&    44 lapytn#)L2P2Q222223333333333333ʹʹzzbJ8#hn#)h;6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h;6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)hn#)CJOJQJ^JaJ hn#)h-CJOJQJ^JaJ hn#)h/PCJOJQJ^JaJ#hn#)h-6CJOJQJ^JaJ#hn#)h/P6CJOJQJ^JaJ33333^R>/$d$Ifa$gd(I$h$If^h`a$gd(I d$Ifgd(Ikda$$Ifl4FR& ,x t05&    44 lapytn#)3333I=)5d$If^5`gd(I d$Ifgd(Ikd"$$Ifl4FR& ,x `` t05&    44 lapytn#)33^4_4`4t4444555555555X6Y6q6>77(889Z::L;===ڱڇnnnnVVVVVTU.hn#)hn#)6CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu#hn#)hn#)6CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)h;CJOJQJ^JaJ hn#)hn#)CJOJQJ^JaJ(hn#)hn#)CJOJQJ^JaJmHsH 3_4`4t44MAA d$Ifgd(Ikd $$Ifl4FR& ,x t05&    44 lapytn#) $If^` gdn#)445wk d$Ifgd(Ikd $$Ifl0R& t05&44 lapytn#)55 5555555Y6Z6vvjjjjjjj d$Ifgd(I Fd$Ifgd(Ixkdu!$$IflR&5& ` t 05&44 lap ytn#) Z6q6{66778F9]9\:i:N;;x<=='d$If^'`gd(I10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan 迦萿xgYHF5 hn#)hSCJOJQJ^JaJU hn#)h;CJOJQJ^JaJhn#)CJOJQJ^JaJ hn#)h-CJOJQJ^JaJ.hn#)h-5CJOJQJ^JaJmHnHu+hn#)h-CJOJQJ^JaJmHnHu1hn#)h-56CJOJQJ^JaJmHnHu hn#)hn#)CJOJQJ^JaJ.hn#)hn#)6CJOJQJ^JaJmHnHu.hn#)h-6CJOJQJ^JaJmHnHu0X|thhhhhh d$Ifgd(Ikd"$$Ifl4p 0R&` t05&44 lapytn#)vj d$Ifgd(Ikd"$$Ifl40R&  t05&44 lapytn#)zz d$Ifgd(Ixkd#$$IflR&5& ` t 05&44 lap ytn#) }xgd]U$a$gd]U$a$gd;okd$$$IflR&5& t05&44 lap ytn#)     PAGE    hn#)hSCJOJQJ^JaJ h50Jjh50JUh5hiqh5CJOJQJaJh^jh^U$a$gd; hh]h`hgdx5# &`#$gd>C0P&P1h:pS/ N!"#$0%RR Dp$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytd.$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytd.$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytd.$$If!vh#v7#v#vx:V l4 `` t05&+,5755xapytd.$$If!vh#v7#v#vx:V l4 t05&+5755xapytd.$$If!vh#v7#v#vx:V l4 `` t05&+5755xapytd.$$If!vh#v7#v#vx:V l4 t05&+5755xapytd.$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytd.$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap ytd.$$If!vh#v7#v:V l4p t05&+,575/ apytd.$$If!vh#v7#v:V l4 t05&+575apytd.$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap ytd.$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap ytd.$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v#v:V l4 `` t05&+,555apyt$$If!vh#v#v#v:V l4 t05&+555apyt$$If!vh#v#v#v:V l4 `` t05&+555apyt$$If!vh#v#v#v:V l4 t05&+555apyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap yt$$If!vh#v#v:V l4p t05&+,55/ apyt$$If!vh#v#v:V l4 t05&+55apyt$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap yt$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap yt$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytp~$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytp~$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytp~$$If!vh#v7#v#vx:V l4 `` t05&+,5755xapytp~$$If!vh#v7#v#vx:V l4 t05&+5755xapytp~$$If!vh#v7#v#vx:V l4 `` t05&+5755xapytp~$$If!vh#v7#v#vx:V l4 t05&+5755xapytp~$$If!vh#v7#v:V l t05&,575apytp~$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap yt$$If!vh#v7#v:V l4p t05&+,575/ apyt$$If!vh#v7#v:V l4 t05&+575apyt$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap yt$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap yt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apytn#)$$If!vh#v#v:V l t05&,55apytn#)$$If!vh#v#v:V l t05&,55apytn#)$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+,55,5xapytn#)$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapytn#)$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+55,5xapytn#)$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapytn#)$$If!vh#v#v:V l t05&,55apytn#)$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap ytn#)$$If!vh#v#v:V l4p t05&+,55/ apytn#)$$If!vh#v#v:V l4 t05&+55apytn#)$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap ytn#)$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap ytn#)^ p2 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~_HmH nH sH tH @`@ NormalCJ_HaJmH sH tH J@J 9 K Heading 3$T@&^T5\mH!sH!DA`D Default Paragraph FontRi@R  Table Normal4 l4a (k (No List 4 @4 4Footer  !.)@. 4 Page Number4@4 4Header  !j#j 58p Table Grid7:V0XB@2X a. Body Text$ @d 7$8$H$a$ @ mH!sH!^R@B^ a.Body Text Indent 2hdx^h @ mH!sH!:@R:  List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,Body of text+1,Body of text+2,Body of text+3,List Paragraph11,Medium Grid 1 - Accent 21 ^m$ mHsHtHXobX gDefault1$7$8$H$!B*CJ_HaJmH phsH tH FoqF ]U Header CharCJ_HaJmH sH tH FoF 70 Footer CharCJ_HaJmH sH tH XOX LuBody 2$U7$8$H$^a$CJOJQJ^JaJ@O@ MPa14d7$8$H$ OJQJ^JB^B : Normal (Web)dd[$\$4U`4 : Hyperlink >*ph(( :fullpostvov G List Paragraph Char,Body of text Char,List Paragraph1 Char,Body of text+1 Char,Body of text+2 Char,Body of text+3 Char,List Paragraph11 Char,Medium Grid 1 - Accent 21 CharCJaJPK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭V$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3N)cbJ uV4(Tn 7_?m-ٛ{UBwznʜ"Z xJZp; {/<P;,)''KQk5qpN8KGbe Sd̛\17 pa>SR! 3K4'+rzQ TTIIvt]Kc⫲K#v5+|D~O@%\w_nN[L9KqgVhn R!y+Un;*&/HrT >>\ t=.Tġ S; Z~!P9giCڧ!# B,;X=ۻ,I2UWV9$lk=Aj;{AP79|s*Y;̠[MCۿhf]o{oY=1kyVV5E8Vk+֜\80X4D)!!?*|fv u"xA@T_q64)kڬuV7 t '%;i9s9x,ڎ-45xd8?ǘd/Y|t &LILJ`& -Gt/PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 0_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!0C)theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] 4  ke   "#$|&1L23#',16:?CHNTY\dkVj  H   <ru!""6####$%%&z&|&'/00112+2J233345Z6 !"$%&()*+-./02345789;<=>@ABDEFGIJKLMOPQRSUVWXZ[]^_`efghl! @ @H 0(  0(  B S  ?OU E%%%%%%%%%%%%&&$&%&'''''8(9(:(N((((((())2*++,,-4..&/0h122o3p333333x4y4z4{4|4~444444444444H~|4~44444444443OU E%%%%%%%%%%%%&&$&%&'''''8(9(:(N((((((())2*++,,-4..&/0h122o3p333333x4y4z4{4|4~4444444444OU E%%%%%%%%%%%%&&$&%&'''''8(9(:(N((((((())2*++,,-4..&/0h122o3p333333x4y4z4{4|4|4~44444444444VST4 5<&g dmEt1zih(VED(mm6m48 d"NM '^04FzWT|3ςP>~D7AtI eCI^>`OJQJo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH. ^` o( ^` o(.&0^&`0o(..0^`0o(... ^`o( .... ^`o( .....  `^ ``o( ...... M `^M ``o(....... ` ^` `o(........h^`B*OJQJo(phhHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH. ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo(h^`OJQJo(hHhh^h`56CJ]^JaJo(.pLp^p`L^J. @ @ ^@ `CJ^JaJ.h^`6o(hH.L^`L^J.^`^J.h^`OJQJo(hHPLP^P`L^J.h^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h^`OJQJo(hHh ^ `OJQJ^Jo(hHoh ^ `OJQJo(hHhx^x`OJQJo(hHhH^H`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.M^`Mo(M^`Mo(.0^`0o(..0^`0o(... 8^8`o( .... 8^8`o( ..... 8^8`o( ...... `^``o(....... `^``o(........RFYVm6mDJYIEig ?xqhkCIeCI5^WT|3F]^0AtIhCEDCEt1Cd"\TP>4 "{,'iSZs؋>S2lWPr9!!!!                   2         2         2         2         2                  2        ^d         2         2         2         j @      2                  2                                            CfgN=5|. dKW}s#"Rb>YzB?EWW(^rWr $`x'/'8)k|;)+-a6.%0{L1$?1(34lz4H56y88W509K(:^&;@D!>??g|AZeBmB|$CBGBE7EVYG>LvMTN|OP{LQ/?T6TgY'b^e)_ Z`'c-de.\$i)HjNu,?v$.yCP~04f:5DOPTiKmbp}jZ,5Ml!t|ZF!5)34lPR_mqw{-V^ltqH+}<ypp ,=~G'Xz~ ;v&*S^e tt h   9 z; ^K U rb j r n| ~  .- K ^ g ~q  >  2 7 K LM N c k} n  / 05 f  0 9 ; B T 6Y NY Z f zm n 5z & FGU_g^uvi+3G L^d[u ;J_]f|s#+4a_ /h6_Dbbikl r)=35FY^~ XL7av3JTXYhcHy|+6>6!O]UY}an!Ar68aEbfW k<HOY` oy}<\ &0-]3c(s   l   - = L s x 0!!>!7B!N!a!"u"""}#"="K"s[""^"Rh"s"w~"a#D #h##x5#=A#_#vi#p# I$K$M$M$X$]$&%3%6%\%b%kt%&&'&D&D&cP&iP&[&w'q'4'M'\'%d'py'}'(((xD(](`(})")n#)q9)p)Px)*/*:*\*r*wx*1+_Q+]+5k+k+w ,_, (,+S,[,f,k,-F-.]...&.K.io.//z8/C:/N/@P/Q/OU/ 0a0y000B0lF0J0M0Gt0x0 1 11$1^%1C1N14T1U1m1~12 2'2,2C28+J88d8+m8w8.969Q9T9rX9y9:Jt:{:F;!;+;2;E5;s6;,O;Q;g;B<c<N<cR<'^<a<}f<{=9==!='=85=T==p=_u=w=>>:>=>E>P>V>Ib>f>E>???@?Z?~?@T@U@ @"@{3@J@Wz@~@AHAv+A+A/AFA(uA0BBB%BgBU"B+%BEFB IBLBMBRB^BfBPyBwCz%C>CDCGC&gChC*DD#D!(D=DFDSD[D8hDWES E|EE*ESLEaEfEhEpEFFF(F=FIFYFe_F*aFiFsF!G&GBGSCGDGCHG^GbGLjGlG|}GjH0H?HVH-gHaiHIIQIIbII(I;-In6I`:IPI/XI:^I=cI0sIuIyIyI {ILIJ_"J!*J;DJMJcJ9 KW KKQ$K(>KKKPKSK]KJ_KIlK>oKa7L|KLmpLqLMGMM,M=MAMZN2N5N9N}?NENQNG]N]NwjNOOf'O7O8O=O1DO\_\ue\t\u\}\f][]8]8];]8=](C]c]o]su]Vy])^ ^$^/^2^<^__;_<_D_D_CF_I_yc_t_ w_z_{_Z}_``$`h`:i` }` ~`av,a.a?JaMaRafarbb b~"b*b/b-7b$DbObRbXb]bi_bgbb)c7c:c{cPcdd*d6didje%e-e=eCBe+^eme6fYCf`foqfvf1geGgqjgtgQhh1h%h'*hMh`hhizi@ ii)ix i.i2iOi^ijj%j8!j4j:j*JjLj3Sj|Uj}ijmjwjjlk kk/k "k ,k/kFk3Vk^kbkclZ?lxlr m("m]mXhmbnnnnnn*n+nFnsFnsnyn@o=FoIoJo Wopp>#p;pFIp2Np]pdphpipsp%qqq8 qq/qUqLq_qfq%{q}qrM5r;r>r?rUro`rlrx{rk-sSs\s]s$tYttt%%ts0tWtdt ltrtuLu uH"u,u/un3u6ueuuR~uO"v'vf2vaJvJvTvT`vavsv?wJwZw0^w_w x*&x\)x9x>=x]xyx3y y _yby zyz(Mz"dz fzhsz{`{,{{C|%|| ||%|%|F.|3|A|w|y~|}C }#} } }2}=}?>}0M}XY}o}(~8~{j~fs~!'=Blh+!OOOT ').UZ[kDx- } &3H7O\VUy*?GMog/j/~3mO 6DX]q*3Rq 9MUsa}"Tlx$#,0;x<dC&G SY7h/ ALuc0i~  RGX]GixK td17BBR6Xtsx "')&1517{=pu~z6BMWcFe-iF$[x~2 ?c9 J JhQhem y d"u6ex/f|l%{M kVtl/ & kQMY?_b%bg*mRm r3@5|3S1L2Qo"<"]~jZj "$+/6R:=tt_ "DWnt7OWpjk.p{sF+-@Sgvw )g $%cd4m=}fAj?ruPT7"7>}NsZTcgjT}?Y!#w&T,-vS0U^hm{E*"BPHO^tinutf%R)OdA!#704?AOoGp} aliqww[%,8[Tsc -4T[k"`",8P]}8d.13FeKmIprJ#/J)_i,z|5s1>X\A`mS4K7l@^` Lomx2pU%~B2H@NizT j*/4:1BBNWWl~rt~?hNkV^245IO9,p-.hF~Vlo/T#4x^ ikJ|0 V~L !g:@^.-O:NO_vhmnXw@qK[cos <57M?RaMJ&5+7Lj`^ HZ_gu*X)t|cpHH_w~,q0zQmqo7+rOrs(+,#CIK+NQ\mq??7T~cZefhBd;BS_ps}H? $5Mac*f;EFi4JSeVhw:EBjz$H8I7bzd\99?|;1?D#EcumPm?u#3)H]t|7\+8RATH!uvy47;5ASB^^?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmopqrstuvwxyz{|}~Root Entry F32Data n$1TableWordDocumentESummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjr  F Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q