ÐÏࡱá>þÿ ‹�þÿÿÿ‡ˆ‰Šÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á_À ð¿Äëbjbj EöbbÔÿÿÿÿÿÿ·f f ÀÀÀÀÀÿÿÿÿÔÔÔ8 (lÔú“¾””¤¤¤Ø Ø Ø •’—’—’—’—’—’—’$¸•²j˜P»’ùÀØ Ø Ø Ø Ø »’ÀÀ¤¤4´“ú)ú)ú)Ø ¼À¤À¤•’ú)Ø •’ú)ú)ömh en¤ÿÿÿÿ°Ì¦2ÀÕÿÿÿÿ”#ú�j<�’Ê“0ú“Éjœº˜Ž$°º˜xenen¸º˜ÀsdØ Ø ú)Ø Ø Ø Ø Ø »’»’>'¼Ø Ø Ø ú“Ø Ø Ø Ø ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿº˜Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø f †: RPP untuk IPK 3.9.1 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.1 membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret-Materi PembelajaranMembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkretModel: Saintifik Produk: Membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret Deskripsi: Peserta didik secara mandiri membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmembuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis :membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret RPP untuk IPK 3.9.2 dan IPK 3.9.3 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.2 menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus. 3.9.3 menghitung luas permukaan kubus dan balok.-Materi Pembelajaranmenemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balokModel: Saintifik Produk: Menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok RPP untuk IPK 3.9.4 dan IPK 3.9.5 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu1 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.4 mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya. 3.9.5 menghitung luas permukaan prisma dan limas-Materi Pembelajaranmengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limasModel: Saintifik Produk: Mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas Deskripsi: Peserta didik secara mandiri mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : mengetahui jaring-jaring prisma dan limas sehingga dapat menemukan turunan rumus luas permukaannya dan menghitung luas permukaan prisma dan limas RPP untuk IPK 3.9.6 dan IPK 3.9.7 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.6 menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok 3.9.7 menghitung volume kubus dan balok-Materi Pembelajaranmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balokModel: Saintifik Produk: Menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmenemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis :menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok RPP untuk IPK 3.9.8 dan IPK 3.9.9 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.8 memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas 3.9.9 menghitung volume prisma dan limas-Materi Pembelajaranmemahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas Model: Saintifik Produk: Memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas dan menghitung volume prisma dan limas RPP untuk IPK 3.9.10 dan IPK 3.9.11 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu1 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.10 menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar. 3.9.11 menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal-Materi Pembelajaranmenemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonalModel: Saintifik Produk: Menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar dan menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan luas bidang diagonal RPP untuk IPK 3.9.12 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.12 menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan-Materi PembelajaranMenghitung volume bangun ruang sisi datar gabunganModel: Saintifik Produk: Menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan Deskripsi: Peserta didik secara mandiri Menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : Menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan RPP untuk IPK 3.9.13 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.9.13 menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan-Materi PembelajaranMenghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabunganModel: Saintifik Produk: Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan RPP untuk IPK 4.9.1 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu1 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 4-4.9.1 menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limasMateri PembelajaranMenyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limasModel: Saintifik Produk: Menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma, atau limas RPP untuk IPK 4.9.2 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVIII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.9 Membedaka  #-./56?EFGUVZ[yèÒ躢èŠraèIè4raèŠraè(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ.hanIhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh„Sâ5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu#./?F÷ëëfëë…kd$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ d$Ifgdd.¬$a$gdùN1FGUZznn d$Ifgdd.¬…kd¢$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬Z[otyzn__$d$Ifa$gdd.¬ d$Ifgdd.¬…kdD$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬yz{î„ K?6%„h„˜þ$If^„h`„˜þgdd.¬ $IfgdØ d$Ifgdd.¬³kdæ$$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬yz{~ìíîñò‚ ƒ „ … † ‹ Œ ’ “ ” — š › Õ Ö × Ø Ù í ( ïÙǵǵ£ÇµÇµ£ïÙ‹z‹ïÙǵdÇLµ£ï‹Ç.hanIhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHsH hanIhùN1CJOJQJ^JaJ.hanIhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhùN16�CJOJQJ^JaJ#hanIhØ6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ„ … † Œ ’ `T@1$d$Ifa$gdd.¬$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdd.¬ d$Ifgdd.¬žkdÒ$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬’ “ ” Ö K?+„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgdd.¬ d$Ifgdd.¬³kdŽ$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬Ö Ø Ù í ) îOCC d$Ifgdd.¬žkdt$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬„ô„ þ$If^„ô`„ þgdd.¬( ) * + , 2 ? G ‚ „ � ¬ ç è é Ì Í  i è×è׾辬辔¬è¾{cK3c.hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhj �6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhít6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhít5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh„Sâ6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ1hanIhùN15�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ.hanIhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu) * + zn d$Ifgdd.¬…kd0$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬+ , 4 > ? G ƒ „ � è é ‰yymmmmmmm d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬vkdÒ$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ é ^   § 9 P ¥GÏ™ªz ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgdíti ¤ Ä ÿ h£\—=xž ¢Êdfhjl~èÐèÐèÐèÐèи§Žv`§J§2.hanIhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh„SâCJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh„Sâ6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh„Sâ5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ.hanIhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhít6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu ¢Êè4dfvjjjjjj d$Ifgdd.¬ˆkdn$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬fhjxl d$Ifgdd.¬†kd*$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬jl~ ‰}} d$Ifgdd.¬vkdÎ$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬~ž     ./>IïÞÆµ�…o…W…?…�'.hanIhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIhÂaECJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ.hanIhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIha.ËCJOJQJ^JaJ hanIh„SâCJOJQJ^JaJ  />I’Š~~ d$Ifgdp~$a$gdÂaEmkdd$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytd.¬IJZawkk d$Ifgdp~‡kdè$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~IJZ`abpuv”•–™š   �Ÿ ¡¦èл£èУèЋucQcQcQcQ?uÐ#hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJ#hanIhØ6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIhØCJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHuabpuwkk d$Ifgdp~‡kd� $$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~uvŠ�”wk\\$d$Ifa$gdp~ d$Ifgdp~‡kd6 $$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~”•– I=4 $Ifgdp~ d$Ifgdp~¶kdÝ $$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~ Ÿ ¡§îMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdp~ d$Ifgdp~¡kdÎ $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~„h„˜þ$If^„h`„˜þgdp~¦§­®¯¶íö "#78otœï׿©“�“�iWE-“�“�.hanIhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJ#hanIhØ6�CJOJQJ^JaJ.hanIhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhgD6�CJOJQJ^JaJ+hanIhgD6�CJOJQJ^JaJmHsH+hanIhØCJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhØCJOJQJ^JaJ§­®¯ð:. d$Ifgdp~¶kd� $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~$d$Ifa$gdp~¯î "#7�óóâA5ó d$Ifgdd.¬¡kdz $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~„ô„ þ$If^„ô`„ þgdp~ d$IfgdgDœ�žŸ ¦³» "-LTUº»Ó gÌíR¼!Û@çLH J è×è×¾¦¾”¦¾¦|¦”¦¾¦d¦d¦d¦d¦d¦d¦×.hanIhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhgD6�CJOJQJ^JaJ.hanIhD #6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhD #5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ.hanIhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu�žŸwk d$Ifgdd.¬‡kd;$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬Ÿ ¨²³»!"-»¼†vvjjjjjjj d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬xkdâ$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ ¼ÓÝ1ÏaxTa#ÅMBSNH ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdIO´H J r � ¸ Ü !!thhhhhh d$Ifgdd.¬‹kdƒ$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬J r !!!!!&!H! " " " ""æÎ¸§¸§�~lÎ[C+.hanIhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhË?wCJOJQJ^JaJ#hanIhgD6�CJOJQJ^JaJ hanIhÂaECJOJQJ^JaJ.hanIhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhD #CJOJQJ^JaJ+hanIhÂaECJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhÂaE5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu !!!vj d$Ifgdd.¬‰kdD$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬!!&! "†zn d$IfgdØ d$Ifgdd.¬xkdí$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ " " "/">"I"�‡ss $$Ifa$gdË?w$a$gdË?w$a$gd& okdˆ$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytd.¬"".">"I"J"Z"`"a"b"p"q"u"v"”"•"–"™"š"# # # #�#Ÿ# #èи ‡¸r ‡¸Z ‡¸Ð¸B B B B ‡.hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhj �6�CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhgD5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHuI"J"Z"a"wkk $$Ifa$gdË?w‡kd$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDa"b"p"u"wkk $$Ifa$gdË?w‡kd¸$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDu"v"Š"�"”"wk__ $$Ifa$gdË?w $$Ifa$gdË?w‡kd_$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgD”"•"–" #Ÿ#I=== $$Ifa$gdË?w¶kd$$If–l4ÖÖFbÚR&àExx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgDŸ# #¡#§#­#^RFF $$Ifa$gdË?w $$Ifa$gdË?w¡kdé$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgD #­#®#¯#¶#$ $I$L$M$a$b$Ç$É$ò$ó$ô$õ$ö$èÐè¶ž¶ž†mè¶ž¶ž†ÐUD hanIhgDCJOJQJ^JaJ.hanIh& 6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhgD5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hanIhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu.hanIhgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu­#®#¯#$J$L$I=11= $$Ifa$gdgD $$Ifa$gdË?w¶kdœ$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgDL$M$a$ó$^RF $$Ifa$gdgD $$Ifa$gdË?w¡kdy$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgDó$ô$õ$wn $IfgdË?w‡kd,$$If–lÖÖ0bR&€Eð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDõ$ö$þ$% %%£%¤%¯%^&_&†vvjjjjjjj d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬xkdÓ$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytgD ö$ü$ %%¢%¤%¯%Ì%]&^&v&C'Ô'6(Ç(è)y*ã*t+.-¿-f.÷.Ï/Ð/0š0œ0ž0 0¢0æÎæ¶ÎæÎ¶ÎæÎ¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¥Œt^¥^¥+hanIh& CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh& 6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh& 5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhgDCJOJQJ^JaJ.hanIhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhD #6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhD #5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu_&v&€&Ô&á'é'Ê(\)s){*ˆ*v+, ,Á-Ò-ù.Ï/ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdIO´Ï/Ð/ä/0F0j0š0œ0thhhhhh d$Ifgdd.¬‹kdt$$If–l4Ö”p Ö0bR&€E`ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDœ0ž0 0vj d$Ifgdd.¬‰kd5$$If–l4ÖÖ0bR&E ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgD 0¢0´0ú1†zz d$Ifgdd.¬xkdÞ$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytgD¢0´0Ö0ø1ú1ü12 2 222!212è×Å­œ‹s]sE-s.hanIh€Ã5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh8=]CJOJQJ^JaJ hanIhgDCJOJQJ^JaJ.hanIh& 6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhgD6�CJOJQJ^JaJ hanIh& CJOJQJ^JaJ.hanIh& 5�CJOJQJ^JaJmHnHu ú1ü1þ1"212<2�Š‚vv d$IfgdÅ(I$a$gd8=]gd�okdy$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytgD12<2=2M2S2T2U2c2h2i2‡2ˆ2‰2Œ2�2ú2ü2ÿ23�3’3“3”3™3š3 3¡3¢3©3è׿ªè׿è׿ה‚p‚p‚p‚p×”¿_¿×”I+hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH hanIh8=]CJOJQJ^JaJ#hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh€ÃCJOJQJ^JaJ.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu<2=2M2T2wkk d$IfgdÅ(I‡kd$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€ÃT2U2c2h2wkk d$IfgdÅ(I‡kd©$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãh2i2}2‚2‡2wk\\$d$Ifa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I‡kdP$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã‡2ˆ2‰2ü2I=4 $IfgdÅ(I d$IfgdÅ(I¶kd÷$$If–l4ÖÖF®ÚR&à‘,x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€Ãü2’3“3”3š3îMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I¡kdè$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ã„h„˜þ$If^„h`„˜þgdÅ(Iš3 3¡3¢3ð:. d$IfgdÅ(I¶kd©$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€Ã$d$Ifa$gdÅ(I¢3ö34 4!4óßÎ-¡kd”$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ã„ô„ þ$If^„ô`„ þgdÅ(I„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd€à d$Ifgd€Ã©3ö3ü3ý344 4!45464‡4ˆ4¨4©4ª4«4¬4²4¿4Ç4:5<5G5d5×5Ø5ð5½6í×Áí©—†nÁíÁí©†©†U©Uí©U©í©U©1hanIh8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh€ÃCJOJQJ^JaJ#hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH+hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH#hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJ!454©4ª4«4óç_ó‡kdU $$If–lÖÖ0®R&€‘¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€à d$Ifgd€à d$IfgdÅ(I«4¬4´4¾4¿4Ç4;5<5G5Ø5Ù5†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(Ixkdü $$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt€à Ù5ð5ú5N6=7E78™8°8™9¦9u:;Ÿ;¡<²<º= ?ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(I½607‘78$9—9:s:,<Ÿ<E=¸= ?"?J?ä?æ?è?ê?ì?þ?@AAAAA&A,AèÐèÐèÐèÐèÐèп¦Ð�¿�¿xg¿Ð¿x�xO.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh8=]CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh€ÃCJOJQJ^JaJ.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHu ?"?J?h?�?´?ä?æ?thhhhhh d$IfgdÅ(I‹kd�!$$If–l4Ö”p Ö0®R&€‘`¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãæ?è?ê?vj d$IfgdÅ(I‰kd^"$$If–l4ÖÖ0®R&‘ ¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãê?ì?þ?A†zz d$IfgdÅ(Ixkd#$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt€ÃAANAlA‚A�‡{{ d$IfgdÅ(I$a$gd8=]okd¢#$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt€Ã,ALAlA„A¤A°A´AÐAÜA BBBBB�B„B…BCCCCC&C'C.CèиУ¸Ð¸Ð�{i{i{i{i�ÐXÐ�B+hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH hanIh8=]CJOJQJ^JaJ#hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh€Ã5�CJOJQJ^JaJmHnHu‚A„A¤A²Awkk d$IfgdÅ(I‡kd+$$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I²A´AÐAÚAwkk d$IfgdÅ(I‡kdÒ$$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IÚAÜABB Bwk\\$d$Ifa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I‡kdy%$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I B BB�BI=4 $IfgdÅ(I d$IfgdÅ(I¶kd &$$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I�BCCCCîMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I¡kd'$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I„h„˜þ$If^„h`„˜þgdÅ(IC%C&C'Cð:. d$IfgdÅ(I¶kdÒ'$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I$d$Ifa$gdÅ(I'ClC•C—C˜CóßÎ-¡kd½($$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I„ô„ þ$If^„ô`„ þgdÅ(I„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd€à d$Ifgd€Ã.ClCsC”C•C˜C¬C­CïCðCDDDDDD)D1D–D˜D£DËD0E1EIEF{FÝFBGcHÈH2I—Ií×í¿­•×í×í¿„¿„k¿kí¿k¿í¿k¿S¿S¿S¿S.hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh8=]CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH#hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJ ˜C¬CDDDóç_ó‡kd~)$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I d$Ifgd€à d$IfgdÅ(IDDD(D)D1D—D˜D£D1E2E†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(Ixkd%*$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I 2EIESE§EˆF�FEG×GîGÊH×H™I;JÃJ¸KÉKÄLšMëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(I—IQK¶K]LÂLšM›MNšNœNžN N¢N´NÖN O¢O¤O¨OÄOÊOèÐèÐ迦è�¿�¿x¿fè¿xN6.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh8=]CJOJQJ^JaJ.hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHušM›M¯MNFNjNšNœNthhhhhh d$IfgdÅ(I‹kdÆ*$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IœNžN Nvj d$IfgdÅ(I‰kd‡+$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I N¢N´N¢O†zz d$IfgdÅ(Ixkd0,$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I¢O¤O¦OðOPP�‡‡{{ $$Ifa$gdÅ(I$a$gd8=]okdË,$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytÅ(IÊOîOPPP#P)P*P+P9P>P?P]P^P_PbPcPÐPÒPÕPÖPfQhQiQvQwQxQèиŸÐЏŸÐ¸ŸÐrÐZ¸Z¸Z¸Z¸ŸÐrÐ.hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhanI5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh€Ã5�CJOJQJ^JaJmHnHuPP#P*Pwkk $$Ifa$gdÅ(I‡kdT-$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI*P+P9P>Pwkk $$Ifa$gdÅ(I‡kdû-$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI>P?PSPXP]Pwk__ $$Ifa$gdÅ(I $$Ifa$gdÅ(I‡kd¢.$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI]P^P_PÒPhQI=== $$Ifa$gdÅ(I¶kdI/$$If–l4ÖÖFbÚR&àExx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanIhQiQjQpQvQ^RFF $$Ifa$gdÅ(I $$Ifa$gdÅ(I¡kd,0$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanIvQwQxQíQARCRI=11= $$Ifa$gd€à $$Ifa$gdÅ(I¶kdß0$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanIxQ€QìQõQ@RCRDRXRYRÄRÈRÊRSSSSSæÌæ´œƒkæÌ´æ´œSœB hanIhanICJOJQJ^JaJ.hanIhanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIhanI5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHsHuCRDRXRS^RF $$Ifa$gd€à $$Ifa$gdÅ(I¡kd¼1$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanISSSwn $IfgdÅ(I‡kdo2$$If–lÖÖ0bR&€Eð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanISS!S+S,S4SòSóSþSÙTÚT†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(Ixkd3$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytanI SS,S4SñSóSþSTØTÙTñT¾U{VÝVšW»XxYâYŸZY\]½]z^R_S_`š`œ`ž` `¢`´`Ö`æÎæ¶ÎæÎ¶ÎæÎ¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¥æÎ�¥�¥wf hanIh8=]CJOJQJ^JaJ.hanIh8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh8=]CJOJQJ^JaJmHnHu hanIhanICJOJQJ^JaJ.hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu ÚTñTûTOUˆV�V�W/XFXzY‡Y¡ZC[Ë[])]|^R_ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(IR_S_g_`F`j`š`œ`thhhhhh d$IfgdÅ(I‹kd·3$$If–l4Ö”p Ö0bR&€E`ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanIœ`ž` `vj d$IfgdÅ(I‰kdx4$$If–l4ÖÖ0bR&E ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI `¢`´`)b†zz d$IfgdÅ(Ixkd!5$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytanIÖ`(b)b*b+b,b5b6b:b;b=b?b@bPb[b\blbíÕij¢ŠtŠ\DŠ\Š,¢Š.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ hanIh�CJOJQJ^JaJ hanIhanICJOJQJ^JaJ.hanIh8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIh€Ã6�CJOJQJ^JaJ)b*b+bAbPb[b�Š‚vv d$Ifgd{=�$a$gd�gd�okd¼5$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytanI[b\blbsbwkk d$Ifgd{=�‡kdE6$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�lbrbsbtb‚b‡bˆb¦b§b¨b«b¬bcccc¯c±c²c³c¸c¹c¿cÀcÁcÈcëÓªÓª”‚p‚p‚p‚p”ªÂªÂ”X.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIh�6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHusbtb‚b‡bwkk d$Ifgd{=�‡kdì6$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�‡bˆbœb¡b¦bwk\\$d$Ifa$gd{=� d$Ifgd{=�‡kd“7$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¦b§b¨bcI=4 $Ifgd{=� d$Ifgd{=�¶kd:8$$If–l4ÖÖF°R&àë¨ ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�c±c²c³c¹cîMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gd{=� d$Ifgd{=�¡kd+9$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„h„˜þ$If^„h`„˜þgd{=�¹c¿cÀcÁcð:. d$Ifgd{=�¶kdì9$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�$d$Ifa$gd{=�ÈcÉcúcûcücýcþcdDdEdFdGdHdNd[dcd•d—d¢d¿dñdòd eØe fmfŸfÀgòg\hŽhHjzj!kSkVlXl€lmæÎ¶Î¶¥�{¶¥¶¥b¶b{¶b¶{¶b¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¶Î¶¥b¶1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhanI6�CJOJQJ^JaJ.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu&ÁcûcýcþcdEdëëJ>> d$Ifgd{=�¡kd×:$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd{=�EdFdGdwk d$Ifgd{=�‡kd˜;$$If–lÖÖ0R&€ëJ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�GdHdPdZd[dcd–d—d¢dòdód†vvjjjjjjj d$Ifgd{=� ÆFd$Ifgd{=�xkd?<$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=� ód eeheff¢f4gKgôgh�h2iºi|j�jUkVlëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgd{=�VlXl€lžlÆlêlmmthhhhhh d$Ifgd{=�‹kdà<$$If–l4Ö”p Ö0R&€ë`J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�mmm m"m4mTmVmºm¼m¾mÒmÔmÜmÞmâmämèmnn n&n(n6n$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¼m¾mêmnn�‡{{ d$Ifgd{=�$a$gd�okdå>$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt{=�nn n'nwkk d$Ifgd{=�‡kdn?$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�'n(n6n;nwkk d$Ifgd{=�‡kd@$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�;n> d$Ifgd{=�¡kdD$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd{=� p p pwk d$Ifgd{=�‡kdÁD$$If–lÖÖ0R&€ëJ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=� p p p ppp'papcpnp‹pÅpÆpÞp«qåqGr�r¢sÜsFt€t:vtvwUwZx\x„xy y"y$y&y8yZyÎyÐyÒyòyï×ï¾×¾¬×¾×¬×¾×”×”×”×”×”×”×ï¾×~ï~ïfï¬×ïf.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhanI6�CJOJQJ^JaJ1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ' p pppp'pbpcpnpÆpÇp†vvjjjjjjj d$Ifgd{=� ÆFd$Ifgd{=�xkdhE$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=� ÇpÞpèpI$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�EzFzZz_zdzwk__ $$Ifa$gd{=� $$Ifa$gd{=�‡kdåI$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�dzezfzÙzo{I=== $$Ifa$gd{=�¶kdŒJ$$If–l4ÖÖFb°R&àEN ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�o{p{q{w{}{^RFF $$Ifa$gd{=� $$Ifa$gd{=�¡kd}K$$If–l4ÖÖFb°R& EN ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�}{~{{�{Î{I==)„5„Ëýd$If^„5`„ËýgdanI $$Ifa$gd{=�¶kd>L$$If–l4ÖÖFb°R& EN ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�„{…{†{‡{ˆ{Í{Î{Ï{ã{)|*|+|,|-|3|@|H|Ž|�|›|¸|þ|ÿ|}ä}*~Œ~Ò~ó9€£€é€£‚íÛíÅÛ­”|d­|­S”­”d­”­d­”­d­d­d­d­ hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHsH#hanIhanI6�CJOJQJ^JaJ#hanIh�6�CJOJQJ^JaJ Î{Ï{ã{*|^RR $$Ifa$gd{=�¡kd)M$$If–l4ÖÖFb°R& EN ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�*|+|,|wn $Ifgd{=�‡kdêM$$If–lÖÖ0bR&€Eð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�,|-|5|?|@|H|�|�|›|ÿ|}†vvjjjjjjj d$Ifgd{=� ÆFd$Ifgd{=�xkd‘N$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=� }}!}u}7~?~Õ~g~;€H€ë€��‚ë‚ü‚؃\…ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgd{=�£‚é‚�ƒÖƒ\…^…†… †"†$†&†(†:†\†è†ê†ð†‡‡ ‡‡èÐèп¦Ð�¿�¿x¿fпx�xN.hanIha.Ë5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hanIhanI6�CJOJQJ^JaJ.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu\…^…†…¤…Ì…ð… †"†thhhhhh d$Ifgd{=�‹kd2O$$If–l4Ö”p Ö0bR&€E`ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�"†$†&†vj d$Ifgd{=�‰kdóO$$If–l4ÖÖ0bR&E ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�&†(†:†ê††zz d$Ifgd{=�xkdœP$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=�ê†ì†î†‡6‡L‡�Š‚vv d$Ifgd{=�$a$gd�gd�okd7Q$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt{=�‡‡6‡L‡N‡n‡z‡|‡~‡š‡¤‡¦‡â‡ä‡æ‡ì‡î‡ˆÌdÌfÌiÌjÌúÌüÌýÌþÌÍÍ Í Í ÍÍÍèи§Ð’¸§Ð¸§Ð§|jXjVjXjXjX§|ЧЧ|¸jU#hanIh�6�CJOJQJ^JaJ#hanIha.Ë6�CJOJQJ^JaJ+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHu(hNhþ6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu!L‡N‡n‡|‡wkk d$Ifgd{=�‡kdÀQ$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�|‡~‡š‡¤‡wkk d$Ifgd{=�‡kdgR$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¤‡¦‡Î‡Ø‡â‡wk\\$d$Ifa$gd{=� d$Ifgd{=�‡kdS$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�â‡ä‡æ‡fÌI=4 $Ifgd{=� d$Ifgd{=�¶kdµS$$If–l4ÖÖFVR&àëN ü Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�n dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 4-4.9.2 menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonalMateri PembelajaranMenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonalModel: Saintifik Produk: Menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: fÌüÌýÌþÌÍîMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gd{=� d$Ifgd{=�¡kd¦T$$If–l4ÖÖFVR& ëN ü t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„h„˜þ$If^„h`„˜þgd{=�Í Í Í Íð:. d$Ifgd{=�¶kdgU$$If–l4ÖÖFVR& ëN ü Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�$d$Ifa$gd{=� ÍÍoÍpÍ„Íë×6* d$Ifgd{=�¡kdRV$$If–l4ÖÖFVR& ëN ü t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„5„Ëýd$If^„5`„ËýgdanI„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd{=�ÍÍÍÍÍnÍoÍpÍ„ÍÞÍßÍàÍáÍâÍèÍõÍýÍWÎYÎdÎ�ÎÛÎÜÎôÎÁÏÐ|ÐÖÐöÑíÛкۢ‘yÛ¢‘¢‘`¢`Û¢`¢Û¢`¢H¢H¢.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHsHhanIhanImHsH#hanIhanI6�CJOJQJ^JaJ#hanIh�6�CJOJQJ^JaJ„ÍßÍàÍáÍókó‡kdW$$If–lÖÖ0R&€ëJ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=� d$Ifgd{=�áÍâÍêÍôÍõÍýÍXÎYÎdÎÜÎÝΆvvjjjjjjj d$Ifgd{=� ÆFd$Ifgd{=�xkdºW$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=� ÝÎôÎþÎRÏ(Ð0ÐÙÐkÑ‚ÑRÒ_ÒÓ·Ó?Ô(Õ9Õ(ÖþÖëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgd{=�öÑPÒ¹ÒÓÌÔ&ÕÌÕ&ÖþÖÿÖØêšêœêžê ê¢ê´êÔêˆëŠëŒëŽë�ë”ë–ëšëœë ëèÐèÐèÐèп¦¤ÐŽ¿Ž¿v¿eпTLHLHLHhoe/jhoe/U hanIh„SâCJOJQJ^JaJ hanIhanICJOJQJ^JaJ.hanIh�5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hanIh�CJOJQJ^JaJmHnHuU1hanIh�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hanIh�CJOJQJ^JaJ.hanIh�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hanIhanI6�CJOJQJ^JaJmHnHuþÖÿÖ×êFêjêšêœêthhhhhh d$Ifgd{=�‹kd[X$$If–l4Ö”p Ö0R&€ë`J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis :menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal     PAGE  œêžê êvj d$Ifgd{=�‰kdY$$If–l4ÖÖ0R&ë J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=� ê¢ê´êŠë†zz d$Ifgd{=�xkdÅY$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=�ŠëŒëŽë’ë”ë˜ëšëžë ë¤ë¦ë¨ëªë�Šˆˆˆˆˆˆˆˆ€{gd]U$a$gd]Ugd�okd`Z$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt{=�  ë¢ë¦ë¨ëªë¬ë¸ëºë¼ëÀëÂëÄë÷óäàÖÐÖÐàó¿ hanIh„SâCJOJQJ^JaJ hÓ5ä0JjhÓ5ä0JUhÓ5ähiq¨hÓ5äCJOJQJaJhoe/jhoe/U ªë¼ë¾ëÀëÂëÄëóæääßgd� „h„h]„h`„hgdx5# „ðÿ„&`#$gdï>C0P&P1�h:p„Sâ°Ð/ °ÀN!°À"°Ð#�Ð$�0%°°R°R �ÐDp $$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ $$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ $$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ê$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬º$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬ä$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬º$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬ $$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬š$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬º$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬¢$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬”$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬‚$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~ï$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~é$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬¿$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬§$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgDá$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgD±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgDÛ$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgD±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgDŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytgD¿$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öð/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytgD§$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytgD‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytgD¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãï$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ãé$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€ß$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö‘5Ö¤/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt€ç$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ù$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt€Ç$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(Iï$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(Ié$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I§$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanIá$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanI±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanIÛ$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanI±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanIŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytanI¿$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öð/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytanI§$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytanI‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ï$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�é$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5ÖJ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�§$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ï$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�é$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5ÖJ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�§$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ï$$If–‰!vh#vE#vN #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5ÖN 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vE#vN #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5ÖN 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�é$$If–‰!vh#vE#vN #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5ÖN 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vE#vN #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5ÖN 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öð/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�§$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ï$$If–‰!vh#vë#vN #vü:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5ÖN 5Öüaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vN #vü:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖN 5Öüaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�é$$If–‰!vh#vë#vN #vü:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖN 5Öüaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vN #vü:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖN 5Öüaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5ÖJ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�§$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt{=�^ p2ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð2(Øè 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�8XøV~_HmH nH sH tH @`ñÿ@ ýÚNormalCJ_HaJmH sH tH J@J 9 K Heading 3$„T@&^„T5�\�mH!sH!DA`òÿ¡D Default Paragraph FontRi@óÿ³R  Table Normalö4Ö l4Öaö (k ôÿÁ(No List 4 @ò4 4Footer  ÆàÀ!.)@¢. 4 Page Number4@4 4Header  ÆàÀ!jš³#j â58p Table Grid7:VÖ0ÿÿÿÿÿÿXB@2X a.ô Body Text$ Æ@d 7$8$H$a$ @ˆ mH!sH!^R@B^ a.ôBody Text Indent 2„hdà¤x^„h @ˆ mH!sH!:³@R:  ÷ ƒList Paragraph,Body of text,List Paragraph1,Body of text+1,Body of text+2,Body of text+3,List Paragraph11,Medium Grid 1 - Accent 21 „Ð^„Ðm$ mHsHtHXþoñÿbX gåDefault1$7$8$H$!B*CJ_HaJmH phsH tH FþoòÿqF ]U Header CharCJ_HaJmH sH tH Fþoòÿ�F 70§ Footer CharCJ_HaJmH sH tH XþO’X LuBody 2$„§¤U7$8$H$^„§a$CJOJQJ^JaJ@þO@ MñPa14dÝ7$8$H$ OJQJ^JB^²B •:² Normal (Web)¤d¤d[$\$4U`òÿÁ4 •:² Hyperlink >*phÿ(þ¢Ñ( •:²fullpostvþoòÿáv G ì «List Paragraph Char,Body of text Char,List Paragraph1 Char,Body of text+1 Char,Body of text+2 Char,Body of text+3 Char,List Paragraph11 Char,Medium Grid 1 - Accent 21 CharCJaJPK!éÞ¿ÿ[Content_Types].xml¬‘ËNÃ0E÷Hüƒå-Jœ²@%é‚ÇŽÇ¢|ÀÈ™$ÉØ²§Uû÷LÒTB¨ l,Ù3÷ž;ãr½µÃ˜œ§J¯òB+$ëG]¥ß7OÙ­V‰�$ùãûÿ©«×îÇ !)OÚ^ýrÍC$ñy@“°íÝö/­yH*œ˜ñ„´½)‘Þµ�÷ß»Š×UDb‚`}"×qÛ‹”J×—–¤ÃX^æ)I`nÌEŒ¼Šp)øèÆli¹V[]Š1M<”àÈÞ�©OÐP“ô6râ=¯‰’zÀgb Ig…Áu��SÙebÖö€OÀ�†ä¾òÃRÁDÛ«™Ÿ·´qu ¯g‹˜Z°¶´®o~ÙºlAp°lxŠpT0­÷­+[}`j×ëõº½zAϰV–2ÍF­ÞÉi–@öqžv·Ö¬5\|‰þʜ̭N§Óle²X¢dsøµÚjcsÙÁ�Å7çð�Îf·»êà ÈâWçðý+­Õ†‹7 ˆÑä`­ÚïgÔ È˜³íJøÀ×j|†‚h(¢K³óD-еß㢠dXÑ©iJÆØ‡(îâx$(Ö ð:Á¥;ä˹!Í I_ÐTµ½S 1£÷êù÷¯ž?EÇž?øéøáÃã?ZBΪmœ„åU/¿ýìÏÇ£?ž~óòÑÕxYÆÿúÃ'¿üüy5Òg&΋/ŸüöìÉ‹¯>ýý»GðM�Geø�ÆD¢›äíó3Vq%'#q¾ÃÓòŠÍ$”8ÁšKýžŠôÍ)f™w9:ĵàå£ x}rÏx‰‰¢œw¢ØîrÎ:\TZaGó*™y8IÂjæbRÆíc|XÅ»‹Ç¿½I u3KGñnD1÷NIBÒsü€� íîRêØu—ú‚K>Vè.EL+M2¤#'šf‹¶i ~™Vé þvl³{u8«Òz‹ºHÈ Ì*„æ˜ñ:ž(W‘☕ ~«¨JÈÁTøe\O*ðtHG½€HYµæ–}KNßÁP±*ݾ˦±‹ŠTѼ�9/#·øA7ÂqZ…Ð$*c?�¢íqUßån†èwðNºû%Ž»O¯·ièˆ4 =3¾¼N¸¿ƒ)cbJ u§VÇ4ù»ÂÍ(TnËáâ 7”Ê_?®�ûm-Ù›°{UåÌö‰B½w²ÒzÏû¨nœ”ÇÊœ"Z úàxŠÕJÜZšìp;‹“Êì ØåÞ{/å<óP;™Ž,)''KÐQÛk5—›òqÚöÆpN†Ç8¯KÝGbÂe“¯„ ûS“ÙdùÌ›­\17 êpõaí>§°SR!Õ–‘ 3•…K4'+ÿrÌzQ TT£³I±²Áð¯Ivt]KÆc⫲³K#Úvö5+¥|¢ˆDÁ±‰ØÇà~ª O@%\w˜Š _ànN[ÛL¹Å9Kºò�˜ÁÙqÌÒgåV§hžÉn R!ƒy+‰ºUÊn”;¿*&å/H•rÿÏTÑû Ü>¬Ú>\ Œt¦´=.TÄ¡ ¥õûS; Zà~¦!¨à‚ÚüäPÿ·9gi˜´†C¤Ú§!ö# Bö ,™è;…X=Û»,I–2UW¦Vì9$l¨kàªÞÛ=A¨›j’•ƒ;î{–A£P79å|s*Y±÷Úø§;›Ì ”[‡MC“Û¿±hf»ª]o–ç{oY=1k³yV³ÒVÐÊÒþ5E8çVk+ÖœÆËÍ\8ðâ¼Æ0X4D)Ü!!ýö?*|f¿vè uÈ÷¡¶"øx¡‰AØ@T_²�ÒÒŽ q²ƒ6˜4)kÚ¬uÒVË7ë ît ¾'Œ­%;‹¿Ïiì¢9sÙ9¹x‘ÆÎ,ìØÚŽ-45xödŠÂÐ8?ÈǘÏdå/Y|t½ß &LILð�J`è¡& ù-G³tã/ÿÿPK! Ñ�Ÿ¶'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels„�M Â0„÷‚wooÓº‘&݈ЭÔ„ä5 6?$Qìí ®,.‡a¾™i»—�Éc2Þ1hª:é•qšÁm¸ìŽ@RN‰Ù;d°`‚Žo7íg‘K(M&$R(.1˜r'J“œÐŠTù€®8£�Vä"£¦AÈ»ÐH÷u} ñ›|Å$½b{Õ–Pšÿ³ý8‰g/]þQAsÙ…(¢ÆÌà#›ªLÊ[ººÄßÿÿPK-!éÞ¿ÿ[Content_Types].xmlPK-!¥Ö§çÀ6 0_rels/.relsPK-!ky–ƒŠtheme/theme/themeManager.xmlPK-!0ÝC)¨¤Ötheme/theme/theme1.xmlPK-! Ñ�Ÿ¶'² theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]­ ï öÿÿÿÿ y( i ~I¦œJ " #ö$¢012©3½6,A.C—IÊOxQSÖ`lbÈcmP]PhQvQCRSSÚTR_œ` `)b[bsb‡b¦bc¹cÁcEdGdódVlm m¼mn'n;nZnÏnmouo p pÇpZx y$yÐyz1zEzdzo{}{Î{*|,|}\…"†&†ê†L‡|‡¤‡â‡fÌÍ Í„ÍáÍÝÎþÖœê êŠëªëÄëEFGHJKLNOPRSTVWYZ[\^_abcdfghjklmnpqrsuvwxz|}~€�‚„…†ˆ‰Š‹�Ž��‘’“•–—™š›œžŸ ¡¢£¥¦§©ª«¬®¯±²³´µ·¸¹º»½¾¿ÀÁÂÃÅÆÇÈÊËÌÍÎÏÑÒÓÔÕÖØÙÚÛÝÞßàâãäåìíîðñòôö÷øú!• ð@ð @ñÿÿÿ€€€÷ðH ðð0ð( ð ðð’ðð0ð( ð ððB ðS ð¿Ëÿ ?ð?EZ ` Z`1'7'¶4¼4¶A¼AfRlR[¥\×\è\é\ì\î\] ]o^°^±^²^È^_!_[_…_¿_¥`ß`Aa{aœbÖb@czc4enefOf§gág÷gøg$h*hi€i�iÇiÝi#jBjˆj²jøjÞk$l†lÌlím3n�nãn�pãpŠqÐq(sns„s…s±s·s uhu~uØu÷uQv{vÕv»wxvxÐxðyJz³z {Æ| }Æ} ~wÑÓÔÖ×ÙÚÜÝßàâêíð¯ í î  7 œ ¯Iaò†(Ù(Ú())Œ) 6O6P6x6�6ö6 CC€CÓCëC¨DÔÖ×ÙÚÜÝßàíð?EZ ` Z`1'7'¶4¼4¶A¼AfRlR[¥\×\è\é\ì\î\] ]o^°^±^²^È^_!_[_…_¿_¥`ß`Aa{aœbÖb@czc4enefOf§gág÷gøg$h*hi€i�iÇiÝi#jBjˆj²jøjÞk$l†lÌlím3n�nãn�pãpŠqÐq(sns„s…s±s·s uhu~uØu÷uQv{vÕv»wxvxÐxðyJz³z {Æ| }Æ} ~wÑÓÔÖ×ÙÚÜÝßàíð?EZ ` Z`1'7'¶4¼4¶A¼AfRlR[¥\×\è\é\ì\î\] ]o^°^±^²^È^_!_[_…_¿_¥`ß`Aa{aœbÖb@czc4enefOf§gág÷gøg$h*hi€i�iÇiÝi#jBjˆj²jøjÞk$l†lÌlím3n�nãn�pãpŠqÐq(sns„s…s±s·s uhu~uØu÷uQv{vÕv»wxvxÐxðyJz³z {Æ| }Æ} ~wÑÓÔÔÖ××ÙÚÜÝßàíð´VŠ ST…ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÔg ýdmÿÿÿÿÿÿÿÿÿEt1zÀ¨iÿÿÿÿÿÿÿÿÿ‰hóÄ(VÛÿÿÿÿÿÿÿÿÿED²(ÔÔmÿÿÿÿÿÿÿÿÿm6m48 ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÕdÎ"NM 'ÿÿÿÿÿÿÿÿÿ7UÒ$†5<&ÿÿÿÿÿÿÿÿÿ˜^õ0„4FzÿÿÿÿÿÿÿÿÿWT|3ÐÏ‚ÿÿÿÿÿÿÿÿÿFRA4†5<&ÿÿÿÿÿÿÿÿÿU+œ6Æ+>dÿÿÿÿÿÿÿÿÿ�P±>~¸D7ÿÿÿÿÿÿÿÿÿAtIˆÊ ºÿÿÿÿÿÿÿÿÿ½eCI„˜þ^„>`„˜þOJQJo(§ðh „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.�h „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.�h „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.„³„Mþ^„³`„Mþo( „³„Mþ^„³`„Mþo(.„Є0ý^„Ð`„0ýo(..„Є0ý^„Ð`„0ýo(... „8„Èû^„8`„Èûo( .... „8„Èû^„8`„Èûo( ..... „8„Èû^„8`„Èûo( ...... „ „`ú^„ `„`úo(....... „ „`ú^„ `„`úo(........„à„ þ^„à`„ þo(„‹„ þ^„‹`„ þo(.„&„0ý^„&`„0ýo(..„Ñ„0ý^„Ñ`„0ýo(... „ä„Èû^„ä`„Èûo( .... „�„Èû^„�`„Èûo( ..... „¢ „`ú^„¢ `„`úo( ...... „M „`ú^„M `„`úo(....... „` „øø^„` `„øøo(........h„Є˜þ^„Ð`„˜þB*OJQJo(phÿ‡hˆH·ð�h„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.„„äý^„`„äýo( „„äý^„`„äýo(. „Є0ý^„Ð`„0ýo(..„Є0ý^„Ð`„0ýo(... „8„Èû^„8`„Èûo( .... „8„Èû^„8`„Èûo( ..... „8„Èû^„8`„Èûo( ...... „ „`ú^„ `„`úo(....... „ „`ú^„ `„`úo(........h„ „˜þ^„ `„˜þB*o(phÿ‡hˆH.€ „Ý„˜þ^„Ý`„˜þ‡hˆH.‚ „­ „Lÿ^„­ `„Lÿ‡hˆH.€ „}„˜þ^„}`„˜þ‡hˆH.€ „M„˜þ^„M`„˜þ‡hˆH.‚ „„Lÿ^„`„Lÿ‡hˆH.€ „턘þ^„í`„˜þ‡hˆH.€ „½„˜þ^„½`„˜þ‡hˆH.‚ „�„Lÿ^„�`„Lÿ‡hˆH. „Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(¶ð€„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(o€ „p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(§ð€ „@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(·ð€„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(o€ „à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(§ð€ „°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(·ð€„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(o€ „P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(§ðh„„äþÆ^„`„äþOJQJo(‡hˆH·ð„h„˜þÆh^„h`„˜þ56CJ]^JaJo(.„p„LÿÆp^„p`„Lÿ^J. „@ „˜þÆ@ ^„@ `„˜þCJ^JaJ.h„„˜þÆ^„`„˜þ6o(‡hˆH.„à„LÿÆà^„à`„Lÿ^J.„°„˜þư^„°`„˜þ^J.h„€„˜þÆ€^„€`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð„P„LÿÆP^„P`„Lÿ^J.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„„˜þ^„`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„Ø „˜þ^„Ø `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„¨ „˜þ^„¨ `„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„x„˜þ^„x`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„H„˜þ^„H`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„„˜þ^„`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„脘þ^„è`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„¸„˜þ^„¸`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.h „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.„ „˜þ^„ `„˜þo(.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.RFY´VŠm6mõDJYˆIEiÔg §„?©x§qhk§·CÈI½eCI5Å^WT|3Fú]˜^õ0AtI‰hóCED²CEt1CÕdÎ"\¹T�P±>7UÒ$U+œ6FRA4ÎOrç´R kRÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿœS–´ZsØ‹>S2lÞWØÒPr9!!!!          2•         2•         2•         2•         2•                           2•                 ^ød         2•         2•                  2•         €jÀê ö@Ë      2•                  2•                           ÔÞÆG                CfgÃN=5ú‘|. ßd£KW©}s#"R†Ýb’>YzBÈÂ?EîWºW(^ÚrWr õ$ë`x'ë/‹'¾8)k|;)+-a6Ñ.¯%“0µ{L1$?¬1ç(Ÿ3©4lzÕ4Hò5Ì6y8²Ò8W509K(:Æ^&;@D!>­?ô÷?™g|AÐZeBmBà|$CBGBE�7ÛE¥VYGð>L³v„MöTŽN|æOÞùP{LQæ/?T6ëT÷gYâ'b^ƒe)_– Z`'‡c›-ãdìÅe.\$i¾)Hj�N“uå,?vç$.yCP~ÓåÒî•0Ã4f:5DãOPåT¨iKmbp}j£Z,Ç5ÕMúlÁù!t|ZFå!5)ö3ß4lPðR›_�mq»wä{¯Ù-çVÜ^¥lítqHÉ+}<ypêpظº €,«=~G'Xz†~ v&*Sõ^‡e tàt h ¹ µ Ê 9 z; ^K ·U rb Ôj ðr n| ~ ì .- ©K «^ õg ~q  > — ±2 ö7 ©K LM ðN ìc k} n ‡ Ù/ 05 Çf ² 0 ï9 ; ½B T 6Y NY Z ƒf zm n 5z ¾& F�U_g^uÍvþi+ƒ3G Lè^‡d[uþ ;±J_]ôf€|s#+×4Ýa_ è/h6¯_Db´b˜ikl ríæ)=3ò5öFÎYØ~í ‘XL7a¬v3J T±XçYèhcH˜y«|+²6>6!O]UïY}aãn!Ar6â8aEbfW k<HO†YË` oòyö}<\ ß±&0gD-]3c(sö ­ ð l  ž ¼- Ð= L ës ˜x �0!!>!7B!N!øa!"u"Ï""}#"�="‡K"s[""^"Rh"Ýs"w~"a#D #h##x5#=A#á_#vi#p# I$K$M$�M$úX$ž]$É&%ú3%6%¹\%øb%kt%Ó&&„'&D&D&cP&iP&[&w'q'¥4'çM'\'%d'py'æ}'À(((xD(¦](¹`(})ï")q9)�p)Px)ï*“/*�:*\*¬r*wx*1+_Q+ç]+5k+¼k+w ,_, (,+S,¿[,Ñf,ük,-ÍF-….].é.š.&.ÀK.io./Ã/z8/C:/ÃN/@P/ÕQ/OU/oe/ 0a0y000×B0lF0¼J0ÀM0Gt0Ÿx0Ì 1Ÿ 1Ÿ1$1^%1ìC1ùN14T1U1óm1“~1ï2 2'2æ,2C28+J88d8+m8w8.9à69œQ9ºT9rX9äy9:Jt:ý{:F;þ!;ž+;’2;E5;s6;,O;àQ;Ãg;B<c<”N<cR<'^<ÿa<}f<{=9=é=ï!=á'=85=T==p=_u=âw=ï>í>:>ï=>áE>œP>™V>Ib>Üf>E>Æ??”?‘@?�Z?~?¡@T@U@á @ú"@{3@J@Wz@°~@�AHAv+Aã+A„/A…FA(uA0BÍBÒB%BgBU"B+%BEFB IB•LB�MBRBš^BùfBPyBwCz%CÊ>C„DCGC&gCöhC*D­DÔ#D!(Dí=DFDÀSD[D8hDWES E|EšEö*ESLEÂaEòfE€hEÆpE­FF�F�(FÓ=FˆIFÈYFe_F*aFÓiF¸sFþ!GÅ&G¤BGSCG¡DGCHG�^GbGLjGlG|}GjH®0HÆ?HùVH-gHaiHÌIÌIQIÑIbIÅ(I;-In6I`:I£PI/XI:^I=cIanI0sIÌuIªyI¹yI {ILIšJ_"J!*J;DJ÷MJ€cJ9 KW KãKQ$K(>KéKKPK¥SK©]KJ_KIlK>oKa7L|KLmpLÞqLïMGMâMí,Mû=MëAMZN2Nœ5NÕ9N}?NíENçQNG]N]NwjN�OîOf'O±7OÞ8O÷=O1DO\à_\ue\Ët\×u\Ë}\f][]â8]ó8]î;]8=](C]±c]�o]su]Vy])^± ^¸$^�/^é2^Ë<^__ö;_Ñ<_ÝD_ýD_CF_ÑI_yc_…t_ w_…z_â{_Z}_Ð`ž`ó$`ñh`:i` }` ~`Äav,aú.a?JaMaÉRaÒfarbïbÿ b~"bÕ*b†/b-7b¼ObÉRbÐXb]bi_bÞgbÓb)c“7c§:c‡{cPcídµd´*d6dˆidje—%eË-eõ=eCBe+^e¯me²6fYCf�`foqf÷vfÏ1geGgqjgtgQhÿh1hŸ%h'*hMhé`hhizi@ i–i)ix i¾.i2iOiØ^i�j«j%j8!jâ4jé:j*JjLj3Sj|Uj}ijmjÉwj±jlk‘ kk/k "k ,k¦/kÕFk3Vk^kbkclZ?lûxlr m("m�]mXhmbnªnânýn¤n†nö*n¡+nFnsFnÈsnÁyn€@o=Fo×IoŽJo WoÖpÐp>#p‰;pFIp2Np]p½dphpipsp%qqq8 q�q/qUqLq—_qÊfq%{qÚ}q²rM5rò;r„>rÈ?røUro`r§lrx{rk-sƒSsÜ\sÙ]s$tYt‚t¦t%%ts0tÞWtdt ltHmtörtôuLu� uH"u×,uø/un3uà6ueuuR~uO"v'vf2vaJvÌJv‹TvT`véav�svË?wáJwZw0^wó_w… x*&x\)xÔ9x>=x“]x˜yx3y y _yby zyz(Mz"dz fzhszü{`{,{{C|%|š|½ |ž|%|¡%|F.|‹3|†A|w|y~|‘}C }#} } }2}ê=}?>}0M}XY}o}Å(~Î8~{j~fs~ºÞ!Þ'€=üBËlh€+€Š!€OO€¨O€ÏT€ �±�ú��¯'�…)�ú.�­U�Z[�k�Dx�- ‚} ‚&3‚ÀH‚7O‚\V‚Uy‚Ńõ*ƒ¹?ƒùGƒMoƒç„¹„g/„j/„~3„m„O …6…·D…X…î]…ûq…톆�*†Ò3†ÚR†q ‡Š‡Î2‡Ó9‡›M‡²U‡sa‡‘}‡ÿˆ´"ˆ¡TˆÆlˆðxˆ‹‰$‰‰„#‰ç,‰ð0‰Ò;‰x<‰dC‰&G‰ S‰ðY‰7h‰Š/ Š’ŠAŠÓLŠucŠ0iŠº~Š ‹§ ‹RG‹X‹]‹Gi‹éx‹KŒ»Œ ŒtŒd1Œ7BŒBRŒ6XŒétŒs�x�Ê �Ö"�Þ'�æ)�&1�¸5�17�{=�p�ÖuŽÅ~Žz�«6�ûB�¿M�¤W�c�Fe�-i�”­F”$[”x”~•Ê•2 •È•?•æ•••c9• J• J•hQ•he•­m•Ž–ù –y –Žd–"u–6—e—x/—–f—|l—%{—´—M˜å ˜kV˜˜t˜l˜/ ™& ™kQ™MY™?_™b™%b™ïg™*m™Rm™Û šršÔ3š@š5|š3›S›ê1›¢L›2Q›Éœo"œ<œ"]œ~jœZ�j �¶�ì"�$�þ+�ÿ/�ý6�R:�‡=�t�£t�_ žÃ"ž�Dž¾WžÌnžÃtžã7ŸÀOŸ�WŸpjŸíkŸ.pŸ{sŸé � F+ ©- @ »S ág v w ¡)¡É¡î¡g ¡$¡Û%¡êc¡�d¡4¢m¢=¢}f¢Aj¢?r¢�u¢P£T£7£â"£ò7£Ô>£}N£sZ£Tc£ªg£j£T}£ž¤¼¤¡¤?¤Y!¤å#¤w&¤T,¤ì-¤vS¤0U¤€^¤Úh¤m{¤E¥É¥ú*¥"B¥PH¥´O¥¹^¥ti¥–n¥ut¥î¦f%¦R)¦éO¦¹d¦Ñ§A!§�#§70§­4§?§ôA§¡O§×o§Gp§Ö¨} ¨Óa¨Ûl¨iq¨œw¨ðw¨¨[©%,©È8©[©Ts©c ªâ-ªð4ªŠTª¸[ª�kª"ª`«ý"«¢,«8P«Ç]«ö}«8¬d.¬1¬²3¬F¬eK¬·m¬Ip¬r¬J#­¶/­J­)_­ûi­,z­þ|­5®s1®>®X\®A`®»m®è¯¼¯S¯—4¯K7¯l@¯±^¯‘°` ° °L°¢o°mx°ž°±2±p±U%±~B±2H±@N±–i±Ëz±T ²¼²j*²‰/²Í4²•:²1B²�B²ôN²WW²”l²~r²ït²~³ƒ?³hN³kV³Ä^³â´Ì2´45´IO´9µµÜµ¢,µp-µ�.µhFµ~Vµ­lµ€oµ�¶/¶T¶ç#¶´4¶x^¶ i¶ªk¶J|¶Ú¶â0· V·~·L ¸™!¸g:¸@^¸­¹.¹O:¹N¹ÌO¹ï_¹vh¹�m¹žn¹Xw¹@ºqKº[cºûoº»sº »<5»å7»M»?R»Œa»ï¼M¼J¼»¼€¼Š&¼5+¼7¼ÖL¼j¼`½¥½^ ½îH½áZ½_½gu½µ*¾§X¾)t¾Î|¾ú¿c¿pH¿¼H¿_¿åw¿ˆ~¿,Àq0ÀzQÀömÀqoÀ€7Á+rÁOrÁs(Âá+Âä,Â#C¦IÂÙKÂ+NŠQÂ\mÂÅqÂ?šÃ?ÃøÃÊÃËÀÃð7éTÃ~cÃZeÃfûhÃBÄd;ÄíBÄçSÄ_ÄápÄs}ÄHÅ? ÅÅ$Å5ÅÌMÅacÅ*fÅ’Æ;EÆßFƘiÆ�ÇšÇþÇ�4ÇþJÇáSÇÂeÇVhÇàwÇȽ:ÈEBÈjzÈÉ$ÉH8ÉèIÉ7bÉzdÉÊ\Ê9Êí9ÊÄ?Êì|ÊìËïË˽Ëa.Ë;1Ë£?Ë÷DË#EËcuËmßPmß?uß#àê3à)Hà¨]à¢tàò|à7á\+á…8áRAáTHá!uáváÎyá‚4â¿7âŽ;â5Aâ„SâB^âÒ^âX„@XNX @X`XÄ@XlXÜ@XxXô@X„X˜@XêÿÿUnknownÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿG�ÿ*àAxÀ ÿTimes New Roman5�€Symbol3.� ÿ*àCxÀ ÿArialIN�‡ŸMonotype Corsiva;�€Wingdings?=� ÿ*àCxÀ ÿCourier NewA�ÿàÿ$BŸCambria Math"1 ˆðÐh+ú|G¡ �g lxGrÀl AèÀl Aè!ðÀÐx´�‚r4““ 3ƒqðÿýHP ðÿ?äÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿtwÎ2!xx  Üÿÿ Nama SekolahArifKAGx                      þÿà…ŸòùOh«‘+'³Ù0t�˜°¼ÌØì ø $ 0 < HT\dläNama SekolahArif Normal.dotmKAG15Microsoft Office Word@,õì@xŸ¸ÊQÕ@j,¢{¿Õ@žl£2ÀÕ ÀlþÿÕÍÕœ.“—+,ù®0ø hp€ˆ�˜  ¨°¸ À ÙäNganjukèA“  Nama Sekolah Title  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€�‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹Œ�Ž��‘’“”•–—˜™š›œ�žŸ ¡¢£¤¥¦§¨©ª«¬­®¯°±²³´µ¶·¸¹º»¼½¾¿ÀÁÂÃÄÅÆÇÈÉÊËÌÍÎÏÐÑÒÓÔÕÖרÙÚÛÜÝÞßàáâãäåæçèéêëìíîïðñòóôõö÷øùúûþÿÿÿýþÿ      !"#$%&'()þÿÿÿ+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvþÿÿÿxyz{|}~þÿÿÿ€�‚ƒ„…†þÿÿÿýÿÿÿýÿÿÿýÿÿÿýÿÿÿŒþÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿRoot Entryÿÿÿÿÿÿÿÿ ÀF`7*¦2ÀÕŽ€Data ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿüéZ1Tableÿÿÿÿ*2™WordDocumentÿÿÿÿEöSummaryInformation(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿwDocumentSummaryInformation8ÿÿÿÿÿÿÿÿCompObjÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿrÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿ ÿÿÿÿ ÀF Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.8ô9²q