ࡱ> _  bjbj Ebb.f f 8 t||$2P4.l*l*l*l*l*l*Jo\/vW_=!qBsD0t!r4"4/v/v4zl*r&t4f : RPP untuk IPK 3.12.1 dan IPK 3.12.2 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaranIPK 3IPK 43.12.1 mengenal data dalam kehidupan sehari-hari 3.12.2 memahami cara mengumpulkan data-Materi Pembelajaranmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan dataModel: Saintifik Produk: Mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data Deskripsi: Peserta didik secara mandiri mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis :mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data RPP untuk IPK 3.12.3 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaranIPK 3IPK 43.12.3 mengolah data-Materi Pembelajaranmengolah dataModel: Saintifik Produk: Mengolah data Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan mengolah data Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan mengolah data secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan mengolah data. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan mengolah data. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan mengolah data. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan mengolah data. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan mengolah data. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : mengolah data RPP untuk IPK 3.12.4 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaranIPK 3IPK 4-4.12.1 menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaranMateri Pembelajaranmenyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaranModel: Saintifik Produk: Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: % LCD, laptop % Video, presentasi % Buku Pelajaran % Alat tulis dan kertasAsesmen: % Tes tertulis : menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran RPP untuk IPK 3.12.5 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaranIPK 3IPK 4-4.12.2 membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran 4.12.3 menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaranMateri Pembelajaranmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaranModel: Saintifik Produk: Membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran Deskripsi: Peserta didik secara mandiri membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik   !#3=>?EFO躢rZI1.h~haE5CJOJQJ^JaJmHnHu h~h\ACJOJQJ^JaJ.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hy`n5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hS5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu+h~hN1CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hN15CJOJQJ^JaJmHnHu$3>?OUckd$$Ifl0R& t05&44 lapyt\A d$Ifgdd.$a$gdN1OTUVdeij  u v w x } ~ ппygUgUyD h~hN1CJOJQJ^JaJ#h~hN16CJOJQJ^JaJ#h~h6CJOJQJ^JaJ+h~hN1CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hN15CJOJQJ^JaJmHnHu h~h\ACJOJQJ^JaJ.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHnHuUVdiwkk d$Ifgdd.kd$$Ifl0R& t05&44 lapyt\Aij~wk\\$d$Ifa$gdd. d$Ifgdd.kdN$$Ifl0R& t05&44 lapyt\A I=4 $Ifgd d$Ifgdd.kd$$Ifl4FR&,x `` t05&    44 lapyt\A v w x ~ MA-$h$If^h`a$gdd. d$Ifgdd.kd$$Ifl4FR& ,x t05&    44 lapyt\Ah$If^h`gdd.~ :. d$Ifgdd.kd$$Ifl4FR& ,x `` t05&    44 lapyt\A$d$Ifa$gdd.  # B C D E F ӽӽӽӥjӽT<.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu+h~hN16CJOJQJ^JaJmHsH.h~hN15CJOJQJ^JaJmHnHu h~h\ACJOJQJ^JaJ#h~hy`n6CJOJQJ^JaJ.h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHnHu+h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHsH+h~h6CJOJQJ^JaJmHsH+h~hy`nCJOJQJ^JaJmHnHu A5 d$Ifgdd.kd$$Ifl4FR& ,x t05&    44 lapyt\A $If^` gdd. d$Ifgd F C D E k_ d$Ifgdd.kdS$$Ifl0R& t05&44 lapyt\A d$Ifgdy`nE F N X Y a & ' vvjjjjjjj d$Ifgdd. Fd$Ifgdd.xkd$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt\A F L Y a   % & ' > 4 漪撼yaI1.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hj 6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~ht6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~ht56CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hS6CJOJQJ^JaJmHnHu#h~hy`n6CJOJQJ^JaJ#h~h6CJOJQJ^JaJ.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu1h~hN156CJOJQJ^JaJmHnHu' > H e m u+U1B$'d$If^'`gdt4 9 X  &OTs ) /"ииииииv^H+h~hSCJOJQJ^JaJmHnHu.h~hS6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~hS56CJOJQJ^JaJmHnHu h~h\ACJOJQJ^JaJ.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu.h~ht6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHnHuFjthhhhhh d$Ifgdd.kd$$Ifl4p 0R&` t05&44 lapyt\Avj d$Ifgdd.kd\$$Ifl40R&  t05&44 lapyt\A&0nprtv^F0F+h~haECJOJQJ^JaJmHnHu.h~haE5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hN16CJOJQJ^JaJmHnHu h~hy`nCJOJQJ^JaJ h~hCJOJQJ^JaJ h~hSCJOJQJ^JaJ.h~hN15CJOJQJ^JaJmHnHu+h~hN1CJOJQJ^JaJmHnHu h~h\ACJOJQJ^JaJpzz d$Ifgdd.xkd$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt\Apr{{ d$Ifgdp~$a$gdaEokd$$IflR&5& t05&44 lap yt\A345иРpXppB0#h~h6CJOJQJ^JaJ+h~hCJOJQJ^JaJmHnHu.h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h"6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h"5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~haE5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHuwkk d$Ifgdp~kd) $$Ifl0R&J t05&44 lapyt"wkk d$Ifgdp~kd $$Ifl0R&J t05&44 lapyt").3wk\\$d$Ifa$gdp~ d$Ifgdp~kdw $$Ifl0R&J t05&44 lapyt"345I=4 $Ifgdp~ d$Ifgdp~kd $$Ifl4FR& `` t05&    44 lapyt" !"#()/015678Eɳr\F0F+h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHsH+h~hgD6CJOJQJ^JaJmHsH+h~h6CJOJQJ^JaJmHsH.h~h"5CJOJQJ^JaJmHnHu h~hCJOJQJ^JaJ.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu+h~hCJOJQJ^JaJmHnHu#h~h"6CJOJQJ^JaJ#h~h6CJOJQJ^JaJ#h~h6CJOJQJ^JaJ!"#)MA-$h$If^h`a$gdp~ d$Ifgdp~kd $$Ifl4FR&  t05&    44 lapyt"h$If^h`gdp~)/01:. d$Ifgdp~kd $$Ifl4FR&  `` t05&    44 lapyt"$d$Ifa$gdp~1FHI]A5 d$Ifgdd.kd $$Ifl4FR&  t05&    44 lapyt" $If^` gdy`n d$Ifgdy`nEFGHI]jklmntiXiX?'?.h~hD #6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~hD #56CJOJQJ^JaJmHnHu h~h"CJOJQJ^JaJ.h~haE6CJOJQJ^JaJmHnHu+h~h6CJOJQJ^JaJmHsH.h~haE5CJOJQJ^JaJmHnHu#h~h"6CJOJQJ^JaJ#h~h6CJOJQJ^JaJ+h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHsH+h~h6CJOJQJ^JaJmHsH ]klmk_ d$Ifgdd.kd|$$Ifl0R&J t05&44 lapyt" d$IfgdgDmnvvvjjjjjjj d$Ifgdd. Fd$Ifgdd.xkd#$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt" -:[hMZdf(ռդռՌՌՌՌՌՌ{bJ.h~haE6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~haE56CJOJQJ^JaJmHnHu h~h"CJOJQJ^JaJ.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h?w6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~hD #56CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hD #6CJOJQJ^JaJmHnHu#h~h6CJOJQJ^JaJO=jw \d'd$If^'`gdIOdf(*thhhhhh d$Ifgdd.kd$$Ifl4p 0R&`J t05&44 lapyt"(*,.0Bd~mU=%.h~hgD5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h?w5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~haE6CJOJQJ^JaJmHnHu#h~h6CJOJQJ^JaJ h~haECJOJQJ^JaJ.h~haE5CJOJQJ^JaJmHnHu h~h"CJOJQJ^JaJ+h~haECJOJQJ^JaJmHnHu *,.vj d$Ifgdd.kd$$Ifl40R& J t05&44 lapyt".0Bzn d$Ifgd d$Ifgdd.xkd.$$IflR&5& ` t 05&44 lap yt"{{ $$Ifa$gd?w$a$gd?wokd$$IflR&5& t05&44 lap yt"       ; < = (!)!*!7!8!иЇoW??W.h~h6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hgD5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h"6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~hy`n6CJOJQJ^JaJmHnHu1h~hgD56CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h?w6CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h?w5CJOJQJ^JaJmHnHu.h~h"5CJOJQJ^JaJmHnHu  wkk $$Ifa$gd?wkdR$$Ifl0bR&E t05&44 lapytgD   wkk $$Ifa$gd?wkd$$Ifl0bR&E t05&44 lapytgD  1 6 ; wk__ $$Ifa$gd?w $$Ifa$gd?wkd$$Ifl0bR&E t05&44 lapytgD; < = )!I=== $$Ifa$gd?wkdG$$Ifl4FbR&Exx `` t05&    44 lapytgD)!*!+!1!7!^RFF $$Ifa$gd?w $$Ifa$gd?wkd*$$Ifl4FbR& Exx t05&    44 lapytgD7!8!9!;!!I=1% $$Ifa$gd~ $$Ifa$gdgD $$Ifa$gd?wkd$$Ifl4FbR& Exx `` t05&    44 lapytgD8!9!:!;!C0P&P1h:pS/ N!"#$0%RR Dp$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt\A$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt\A$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt\A$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+,55,5xapyt\A$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapyt\A$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+55,5xapyt\A$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapyt\A$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt\A$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap yt\A$$If!vh#v#v:V l4p t05&+,55/ apyt\A$$If!vh#v#v:V l4 t05&+55apyt\A$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap yt\A$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap yt\A$$If!vh#v#vJ:V l t05&,55Japyt"$$If!vh#v#vJ:V l t05&,55Japyt"$$If!vh#v#vJ:V l t05&,55Japyt"$$If!vh#v#v#v:V l4 `` t05&+,555apyt"$$If!vh#v#v#v:V l4 t05&+555apyt"$$If!vh#v#v#v:V l4 `` t05&+555apyt"$$If!vh#v#v#v:V l4 t05&+555apyt"$$If!vh#v#vJ:V l t05&,55Japyt"$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap yt"$$If!vh#v#vJ:V l4p t05&+,55J/ apyt"$$If!vh#v#vJ:V l4 t05&+55Japyt"$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap yt"$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap yt"$$If!vh#vE#v:V l t05&,5E5apytgD$$If!vh#vE#v:V l t05&,5E5apytgD$$If!vh#vE#v:V l t05&,5E5apytgD$$If!vh#vE#vx:V l4 `` t05&+,5E5xapytgD$$If!vh#vE#vx:V l4 t05&+5E5xapytgD$$If!vh#vE#vx:V l4 `` t05&+5E5xapytgD$$If!vh#vE#vx:V l4 t05&+5E5xapytgD$$If!vh#vE#v:V l t05&,5E5apytgD$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap ytgD$$If!vh#vE#v:V l4p t05&+,5E5/ apytgD$$If!vh#vE#v:V l4 t05&+5E5apytgD$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap ytgD$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap ytgD$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+,55,5xapyt$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapyt$$If!vh#v#v,#vx:V l4 `` t05&+55,5xapyt$$If!vh#v#v,#vx:V l4 t05&+55,5xapyt$$If!vh#v#v:V l t05&,55apyt$$If!vh#v5&:V l ` t 05&,55&ap yt$$If!vh#v#v:V l4p t05&+,55/ apyt$$If!vh#v#v:V l4 t05&+55apyt$$If!vh#v5&:V l ` t 05&55&ap yt$$If!vh#v5&:V l t05&55&ap yt^ p2 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~_HmH nH sH tH @`@ NormalCJ_HaJmH sH tH J@J 9 K Heading 3$T@&^T5\mH!sH!DA`D Default Paragraph FontRi@R  Table Normal4 l4a (k (No List 4 @4 4Footer  !.)@. 4 Page Number4@4 4Header  !j#j 58p Table Grid7:V0XB@2X a. Body Text$ @d 7$8$H$a$ @ mH!sH!^R@B^ a.Body Text Indent 2hdx^h @ mH!sH!:@R:  List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,Body of text+1,Body of text+2,Body of text+3,List Paragraph11,Medium Grid 1 - Accent 21 ^m$ mHsHtHXobX gDefault1$7$8$H$!B*CJ_HaJmH phsH tH FoqF ]U Header CharCJ_HaJmH sH tH FoF 70 Footer CharCJ_HaJmH sH tH XOX LuBody 2$U7$8$H$^a$CJOJQJ^JaJ@O@ MPa14d7$8$H$ OJQJ^JB^B : Normal (Web)dd[$\$4U`4 : Hyperlink >*ph(( :fullpostvov G List Paragraph Char,Body of text Char,List Paragraph1 Char,Body of text+1 Char,Body of text+2 Char,Body of text+3 Char,List Paragraph11 Char,Medium Grid 1 - Accent 21 CharCJaJPK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭V$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3N)cbJ uV4(Tn 7_?m-ٛ{UBwznʜ"Z xJZp; {/<P;,)''KQk5qpN8KGbe Sd̛\17 pa>SR! 3K4'+rzQ TTIIvt]Kc⫲K#v5+|D~O@%\w_nN[L9KqgVhn R!y+Un;*&/HrT >>\ t=.Tġ S; Z~!P9giCڧ!# B,;X=ۻ,I2UWV9$lk=Aj;{AP79|s*Y;̠[MCۿhf]o{oY=1kyVV5E8Vk+֜\80X4D)!!?*|fv u"xA@T_q64)kڬuV7 t '%;i9s9x,ڎ-45xd8?ǘd/Y|t &LILJ`& -Gt/PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 0_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!0C)theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] .  O F 4 E(8!!z,-#/o/H0 $(*-059<?CJNSU\^`jUi ~ E ' p3)1]md*.  ; )!7!!!!"+t,x,R---.%../#//J01  !"#%&')+,./1234678:;=>@ABDEFGHIKLMOPQRTVWXYZ[]_abghikm! @ @H 0(  0(  B S  ?!u#Ba% 49X&OTs )  /  " y D / @ D G T l y <Ijw\iL7GGHIJ (y+P f 6!!!!"1"1"2"3"4"""V#u## $$%&i&& (((u).++U,,-.................B@ T U W l y H 4"w"x"""V#...........!u#Ba% 49X&OTs )  /  " y D / @ D G T l y <Ijw\iL7GGHIJ (y+P f 6!!!!"1"1"2"3"4"""V#u## $$%&i&& (((u).++U,,-...............!u#Ba% 49X&OTs )  /  " y D / @ D G T l y <Ijw\iL7GGHIJ (y+P f 6!!!!"1"1"2"3"4"""V#u## $$%&i&& (((u).++U,,-.................VSTg dmEt1zih(VED(mm6m48 d"NM '7U$5<&^04FzWT|3ςFRA45<&U+6+>dA*7^DP>~D7AtI eCI^>`OJQJo(h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.M^`Mo( M^`Mo(.0^`0o(..0^`0o(... 8^8`o( .... 8^8`o( ..... 8^8`o( ...... `^``o(....... `^``o(........^`o(.  ^ `hH.  L^ `LhH. x^x`hH. H^H`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. ^` o( ^` o(.&0^&`0o(..0^`0o(... ^`o( .... ^`o( .....  `^ ``o( ...... M `^M ``o(....... ` ^` `o(........h^`B*OJQJo(phhHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h ^`o(hH.  ^ `hH.  L^ `LhH. x^x`hH. H^H`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH.^`o( ^`o(. 0^`0o(..0^`0o(... 8^8`o( .... 8^8`o( ..... 8^8`o( ...... `^``o(....... `^``o(........h ^ `B*o(phhH. ^`hH.  L^ `LhH. }^}`hH. M^M`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo(h^`OJQJo(hHhh^h`56CJ]^JaJo(.pLp^p`L^J. @ @ ^@ `CJ^JaJ.h^`6o(hH.L^`L^J.^`^J.h^`OJQJo(hHPLP^P`L^J.h^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h^`OJQJo(hHh ^ `OJQJ^Jo(hHoh ^ `OJQJo(hHhx^x`OJQJo(hHhH^H`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.h ^`hH.^`o(.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h  ^ `hH.h  ^ `hH.h xL^x`LhH.h H^H`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h X L^X `LhH.RFYVm6mDJYIEig ?xqhkCIeCI5^WT|3F]^0AtIhCEDCEt1Cd"\TP>7U$U+6FRA4OrR kR,'iA*7:hPSZs؋>S2lWPr9!!!!          2         2         2         2         2                           2                 tpo        ^d         2         2                           2         j @      2                  2                                    G                CfgN=5|. dKW}s#"Rb>YzB?EWW(^rWr $`x'/'8)k|;)+-a6.%0{L1$?1(34lz4H56y88W509K(:^&;@D!>??g|AZeBmB|$CBGBE7EVYG>LvMTN|OP{LQ/?T6TgY'b^e)_ Z`'c-de.\$i)HjNu,?v$.yCP~04f:5DOPTiKmbp}jZ,5Ml!t|ZF!5)34lPR_mqw{-V^ltqH+}<ypp ,=~G'Xz~ v&*S^e tt h   9 z; ^K U rb j r n| ~  .- K ^ g ~q  >  b/ 2 7 K LM N c k} n  / 05 f  0 9 ; B T 6Y NY Z f zm n 5z & FU_g^uvi+3G L^d[u ;J_]f|s#+4a_ /h6_Dbbikl r)=35FY~ XL7av3JTXYhcHy|+6>6!O]UY}an!Ar68aEbfW k<HOY` oy}<\ &0gD-]3c(s   l   - = L s x 0!!>!7B!N!a!"u"""}#"="K"s[""^"Rh"s"w~"a#D #h##x5#=A#_#vi#p# I$K$M$M$X$]$&%3%6%\%b%kt%&&'&$9&D&D&cP&iP&[&w'q'4'M'\'%d'py'}'(((xD(](`(})")q9)p)Px)*/*:*\*r*wx*1+_Q+]+5k+k+w ,_, (,+S,[,f,k,-F-.]...&.K.io.//z8/C:/N/@P/Q/OU/oe/ 0a0y000B0lF0J0M0Gt0x0 1 11$1^%1C1N14T1U1m1~12 2'2,2C28+J88d8+m8w8.9969Q9T9rX9y9:Jt:{:F;!;+;2;E5;s6;,O;Q;g;B<c<N<cR<'^<a<}f<{=9==!='=85=T==p=_u=w=>>:>=>E>P>V>Ib>f>E>???@?Z?~?@T@U@ @"@{3@J@Wz@~@AHAv+A+A/AFA\A(uA0BBB%BgBU"B+%BEFB IBLBMBRB^BfBPyBwCz%C>CDCGC&gChC*DD#D!(D=DFDSD[D8hDWES E|EE*ESLEaEfEhEpEFFF(F=FIFYFe_F*aFiFsF!G&GBGSCGDGCHG^GbGLjGlG|}GjH0H?HVH-gHaiHIIQIIbI(I;-In6I`:IPI/XI:^I=cIanI0sIuIyIyI {ILIJ_"J!*J;DJMJcJ9 KW KKQ$K(>KKKPKSK]KJ_KIlK>oKa7L|KLmpLqLMGMM,M=MAMZN2N5N9N}?NENQNG]N]NwjNOOf'O7O8O=O1DO\_\ue\t\u\}\f][]8]8];]8=](C]c]o]su]Vy])^ ^$^/^2^<^__;_<_D_D_CF_I_yc_t_ w_z_{_Z}_``$`h`:i` }` ~`av,a.a?JaMaRafarbb b~"b*b/b-7bObRbXb]bi_bgbb)c7c:c{cPcdd*d6didje%e-e=eCBe+^eme6fYCf`foqfvf1geGgqjgtgQhh1h%h'*hMh`hhizi@ ii)ix i.i2iOi^ijj%j8!j4j:j*JjLj3Sj|Uj}ijmjwjjlk kk/k "k ,k/kFk3Vk^kbkclZ?lxlr m("m]mXhmbnnnnnn*n+nFnsFny`nsnyn@o=FoIoJo Wopp>#p;pFIp2Np]pdphpipsp%qqq8 qq/qUqLq_qfq%{q}qrM5r;r>r?rUro`rlrx{rk-sSs\s]s$tYttt%%ts0tWtdt ltHmtrtuLu uH"u,u/un3u6ueuuR~uO"v'vf2vaJvJvTvT`vavsv?wJwZw0^w_w x*&x\)x9x>=x]xyx3y y _yby zyz(Mz"dz fzhsz{`{,{{C|%|| ||%|%|F.|3|A|w|y~|}C }#} } }2}=}?>}0M}XY}o}(~8~{j~fs~!'=Blh+!OOOT ').UZ[kDx- } &3H7O\VUy*?GMog/j/~3mO 6DX]q*3Rq 29MUsa}"Tlx$#,0;x<dC&G SY7h/ ALuc0i~  RGX]GixK td17BBR6Xtsx "')&1517{=pu~z6BMWcFe-iF$[x~2 ?c9 J JhQhem y d"u6ex/f|l%{M kVtl/ & kQMY?_b%bg*mRm r3@5|3S1L2Qo"<"]~jZj "$+/6R:=tt_ "DWnt7OWpjk.p{sF+-@Sgvw )g $%cd4m=}fAj?ruPT7"7>}NsZTcgjT}?Y!#w&T,-vS0U^hm{E*"BPHO^tinutf%R)OdA!#704?AOoGp} aliqww[%,8[Tsc -4T[k"`",8P]}8d.13FeKmIprJ#/J)_i,z|5s1>X\A`mS4K7l@^` Lomx2pU%~B2H@NizT j*/4:1BBNWWl~rt~?hNkV^245IO9,p-.hF~Vlo/T#4x^c ikJ|0 V~L !g:@^.O:NO_vhmnXw@qK[cos <57M?RaMJ&5+7Lj`^ HZ_gu*X)t|cpHH_w~,q0zQmqo7+rOrs(+,#CIK+NQ\mq??7T~cZefhBd;BS_ps}H? $5Mac*f;EFi4JSeVhw:EBjz$H8I7bzd\99?|a.;1?D#EcumPm?u#3)H]t|7\+8RATH!uvy47;5ASB^^?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnpqrstuvwxyz{|}~Root Entry F)~=Data ol$1TableWordDocumentESummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjr  F Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q