ÐÏࡱá>þÿ DFþÿÿÿABCÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á_À ð¿Îmbjbj ExbbYÿÿÿÿÿÿ·f f ÀÀÀÀÀÿÿÿÿÔÔÔ8  $ÔU¢¾DDTTTˆˆˆ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡$¤²ŦP.¡áÀˆˆˆˆˆ.¡ÀÀTT4¢x3x3x3ˆFÀTÀT¡x3ˆ¡x3x3.TvHÄ|Tÿÿÿÿ°�6ÀÕÿÿÿÿÎ%*œx@ô %¢0U¢Üxè§ø&:§€Ä|Ä|¸§À|�xˆˆx3ˆˆˆˆˆ.¡.¡2-FˆˆˆU¢ˆˆˆˆÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ§ˆˆˆˆˆˆˆˆˆf †: RPP untuk IPK 3.10.1 dan IPK 3.10.2 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.1 memahami dan menjelaskan hubungan antar garis 3.10.2 menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berhimpit, berpotongan) melalui benda kongkrit-Materi Pembelajaranmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkritModel: Saintifik Produk: Memahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit Deskripsi: Peserta didik secara mandiri memahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan memahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmemahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis :memahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan dua garis melalui benda kongkrit RPP untuk IPK 3.10.4 dan IPK 3.10.4 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.3 membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang. 3.10.4 mengukur besar sudut dengan busur derajat.-Materi Pembelajaranmembagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajatModel: Saintifik Produk: Membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar sudut dengan busur derajat RPP untuk IPK 3.10.5 dan IPK 3.10.6 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu1 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.4 menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul). 3.10.5 melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui-Materi Pembelajaranmenjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahuiModel: Saintifik Produk: Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui RPP untuk IPK 3.10.7 dan IPK 3.10.8 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.6 membagi sudut menjadi dua sama besar 3.10.7 menentukan sudut berpelurus dan berpenyikumembagi sudut menjadi dua sama besar Peserta didik dapat menentukan sudut berpelurus dan berpenyikuMateri Pembelajaranmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyikuModel: Saintifik Produk: Membagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku Deskripsi: Peserta didik secara mandiri membagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan membagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakanmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakanmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmembagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis :membagi sudut menjadi dua sama besar dan menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku RPP untuk IPK 3.10.9 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.9 menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal-Materi Pembelajaranmenemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal Model: Saintifik Produk: Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menentukan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal RPP untuk IPK 3.10.10 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu1 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.10 menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal.-Materi Pembelajaranmenggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soalModel: Saintifik Produk: Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal Deskripsi: Peserta didik secara mandiri menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal. 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal RPP untuk IPK 3.10.11 Mata PelajaranMatematikaKelas/ SemesterVII/2Alokasi Waktu2 JPTujuan PembelajaranKD 3KD 43.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.IPK 3IPK 43.10.11 menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain-Materi PembelajaranMenyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lainModel: Saintifik Produk: Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain Deskripsi: Peserta didik secara mandiri Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain Langkah Pembelajaran : Mengamati 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain secara umum Menanya 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain.   !#3=>?EFOèÒè½¥�½�èu]Lè4è.hy`nhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ.hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nh„Sâ5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hy`nhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu$3>?OU÷ëëcëë‡kd$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ d$Ifgdd.¬$a$gdùN1OTUVdeijˆ‰Šûü  ‘ ’ “ ” èп§�п§¿ygUgC1CU¿#hy`nha.Ë6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJ#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ+hy`nhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ.hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHuUVdiwkk d$Ifgdd.¬‡kd§$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ij~ƒˆwk\\$d$Ifa$gdd.¬ d$Ifgdd.¬‡kdN$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ˆ‰ŠüI=4 $IfgdØ d$Ifgdd.¬¶kdõ$$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬ü“ ” • › îMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdd.¬ d$Ifgdd.¬¡kdæ$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬„h„˜þ$If^„h`„˜þgdd.¬” • š › ¡ ¢ £ § « × Ø Ü à 7 8 : ; O P | ‚ · éÑÀѯ™†p^p†p^F^¯Ñp^p^.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ+hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHsH%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH+hy`nhy`nCJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ hy`nhùN1CJOJQJ^JaJ.hy`nhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu+hy`nhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu› ¡ ¢ £ ð:. d$Ifgdd.¬¶kd§$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬$d$Ifa$gdd.¬£ Ø 8 : ; O óóâA5 d$Ifgdd.¬¡kd’$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬„ô„ þ$If^„ô`„ þgdd.¬ d$Ifgd FÑO ¸ ¹ º ók_ d$Ifgdd.¬‡kdS$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ d$Ifgdy`n· ¸ ¹ º » Á Î Ö > @ K h Ð Ñ Ò é µ ¶ éØÀاÀ§•À§}•À§dL4.hy`nhj �6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhít6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hy`nhít5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nh„Sâ6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ1hy`nhùN15�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ+hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHsHº » Ã Í Î Ö ? @ K Ñ Ò †vvjjjjjjj d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬xkdú$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ Ò é ó G + 3 ê |“q~BälctqŽëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgdít¶   ç oØ@ùaoŒŽ�¸RTVXZèÐèÐèÐèÐèÐèи§Žv`§J§+hy`nhùN1CJOJQJ^JaJmHnHu+hy`nh„SâCJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nh„Sâ6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hy`nh„Sâ5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ.hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhít6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHuŽ�¸Öþ"RTthhhhhh d$Ifgdd.¬‹kd›$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬TVXvj d$Ifgdd.¬‰kd\$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬XZl/†zz d$Ifgdd.¬xkd$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ZlŒ./01:;?CDENèׯ®Æ–~h~S~;#.hy`nhgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hy`nhÂaECJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhùN16�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhy`nCJOJQJ^JaJ hy`nh„SâCJOJQJ^JaJ.hy`nhùN15�CJOJQJ^JaJmHnHu /0Udo�‡{{ d$Ifgdp~$a$gdÂaEokd $$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytd.¬NRSTUdop€…†‡•š›¹ºëÓ»£‹s[‹Cs[‹s[‹+.hy`nhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHuop€†wkk d$Ifgdp~‡kd) $$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~†‡•šwkk d$Ifgdp~‡kdÐ $$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~𛝴¹wk\\$d$Ifa$gdp~ d$Ifgdp~‡kdw $$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytp~¹º»-I=4 $Ifgdp~ d$Ifgdp~¶kd $$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~º»,-12ÂÄÅÆËÌÒÓÔØÙé×Å×ųšé‰x‰`éM7+hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJmHsH%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH.hy`nhË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhØCJOJQJ^JaJ.hy`nhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhË?w6�CJOJQJ^JaJ#hy`nha.Ë6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ+hy`nhØCJOJQJ^JaJmHnHu-ÄÅÆÌîMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdp~ d$Ifgdp~¡kd $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~„h„˜þ$If^„h`„˜þgdp~ÌÒÓÔð:. d$Ifgdp~¶kdÐ $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~$d$Ifa$gdp~ÙÚÛ @ABCDEY‹Œ�¹ºéÓéÁÓ®ÓéÓéÁ–é„rZéÁÓéB.hy`nhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhË?w6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJ.hy`nhØ6�CJOJQJ^JaJmHnHu%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH#hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJ+hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJmHsH+hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHsHÔBDEóçÖ5¡kd» $$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~„ô„ þ$If^„ô`„ þgdy`n d$Ifgdy`n d$IfgdgDEYº»¼óç_ó‡kd|$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ d$IfgdgD d$Ifgdd.¬º»¼½ÃÐØ 8:EdlmŸ¤ÍÎæ³åêï×ᆭ¾”‚”¦¾¦j¦”‚”¦¾¦R:.hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ.hy`nhD #6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hy`nhD #5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhD #CJOJQJ^JaJ¼½ÅÏÐØ9:EÎφvvjjjjjjj d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬xkd#$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬ ÏæðD (Øj�Xe"ÄL< M C!2"ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdIO´êu§¬Õö(-VÀò÷ Ú  : á !!A!2"4"\"ö"ø"ú"ü"þ"èÐè¸èÐè¸èÐè¸èÐè¸èÐè¸èЧŽv`§`§+hy`nhÂaECJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hy`nhÂaE5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhD #CJOJQJ^JaJ.hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhD #6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu2"4"\"z"¢"Æ"ö"ø"thhhhhh d$Ifgdd.¬‹kdÄ$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ø"ú"ü"vj d$Ifgdd.¬‰kd…$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ü"þ"#ô#†zn d$IfgdØ d$Ifgdd.¬xkd.$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytd.¬þ"#2#–# #ò#ô#ö#ø#ú# $$è×ųśŠrV>)(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu7hy`nhØ5�B*CJOJQJ^JaJmHnHphÿu.hy`nhØ5�CJOJQJ^JaJmHnHu hy`nhË?wCJOJQJ^JaJ.hy`nhÂaE6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hy`nhgD6�CJOJQJ^JaJ#hy`nhy`n6�CJOJQJ^JaJ hy`nhÂaECJOJQJ^JaJ.hy`nhÂaE5�CJOJQJ^JaJmHnHu ô#ö#ø#!$0$;$�‡ss $$Ifa$gdË?w$a$gdË?w$a$gd& okdÉ$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytd.¬$$$$$$ $0$;$<$L$Q$R$S$a$b$f$g$…$†$‡$ø$ù$ý$þ$èÐè»èУ‹r£Z‹r£B‹r£è£Z‹Z‹.hb/ hj �6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hgD5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hy`n5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu;$<$L$R$wkk $$Ifa$gdË?w‡kdR$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDR$S$a$f$wkk $$Ifa$gdË?w‡kdù$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDf$g${$€$…$wk__ $$Ifa$gdË?w $$Ifa$gdË?w‡kd $$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgD…$†$‡$ù$�%I=== $$Ifa$gdË?w¶kdG$$If–l4ÖÖFbÚR&àExx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgDþ$Ž%�%‘%ž%Ÿ% %¤%§%ß%à%á%å%è%èзŸ‡ŸpV<$VpV.hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu,h—qá6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu.hb/ hgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hgD5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ ha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu �%‘%’%˜%ž%^RFF $$Ifa$gdË?w $$Ifa$gdË?w¡kd*$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgDž%Ÿ% %á%&!&I=11= $$Ifa$gdgD $$Ifa$gdË?w¶kdÝ$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgDè%&!&"&6&n&r&s&©&ª&«&¬&­&æÎµ�æ…kæÎS;* hb/ hgDCJOJQJ^JaJ.hb/ h& 6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hgD5�CJOJQJ^JaJmHnHu2hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu.hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w5�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hgD5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hË?w6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu !&"&6&ª&^RF $$Ifa$gdgD $$Ifa$gdË?w¡kdº$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgDª&«&¬&wn $IfgdË?w‡kdm$$If–lÖÖ0bR&€Eð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgD¬&­&µ&¿&À&È&<'='H'Ù'Ú'†vvjjjjjjj d$Ifgdd.¬ ÆFd$Ifgdd.¬xkd$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytgD ­&³&À&È&'';'='H'e'�'¢'Ø'Ù'ñ'¾(ö(û(1)“)Ë)Ð)*'+_+d+š+,<,A,w,1.i.n.¤.K/ƒ/ˆ/¾/,1.1V1æÎæ¶ž¶ÎæÎ¶ž¶ÎæÎ¶ž¶Î¶ž¶Î¶ž¶Î¶ž¶Î¶ž¶Î¶ž¶Î�t1hb/ h& 5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ hgDCJOJQJ^JaJ.hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hD #6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hD #5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu)Ú'ñ'û'O(>)F) *›*²*œ+©+y,-£-¦.·.À/,1ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdIO´,1.1V1t1œ1À1ð1ò1thhhhhh d$Ifgdd.¬‹kdµ$$If–l4Ö”p Ö0bR&€E`ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDV1ð1ò1ô1ö1ø1 2,2œ2¦233333,3èÒÁÒÁ©˜†t†èÁcN6.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu)hy`nh8=]B*CJOJQJ^JaJphÿ hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ#hb/ hgD6�CJOJQJ^JaJ#hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJ hb/ h& CJOJQJ^JaJ.hb/ h& 5�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ hgDCJOJQJ^JaJ+hb/ h& CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h& 6�CJOJQJ^JaJmHnHuò1ô1ö1vj d$Ifgdd.¬‰kdv$$If–l4ÖÖ0bR&E ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytgDö1ø1 23†zz d$Ifgdd.¬xkd$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytgD333b3€3–3�Š‚vv d$IfgdÅ(I$a$gd8=]gd�okdº$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytgD,3.363>3@3B3T3\3^3`3€3–3˜3¸3Â3Ä3Æ3â3ì3î3444éѼ¤Œ¤¼¤ŒÑtcÑKtcÑtcÑcé.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h€Ã5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu–3˜3¸3Ä3wkk d$IfgdÅ(I‡kdC$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€ÃÄ3Æ3â3ì3wkk d$IfgdÅ(I‡kdê$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãì3î3 444wk\\$d$Ifa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I‡kd‘$$If–lÖÖ0®R&€‘€¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã444‰4I=4 $IfgdÅ(I d$IfgdÅ(I¶kd8$$If–l4ÖÖF®ÚR&à‘,x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€Ã4ˆ4‰4�4Ž45 5!5"5'5(5.5/5054575[5íÛíÛÉÛ¸¢ŠyЏ¢fP:+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH+hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ#hb/ ha.Ë6�CJOJQJ^JaJ#hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJ#hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJ‰4 5!5"5(5îMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I¡kd)$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ã„h„˜þ$If^„h`„˜þgdÅ(I(5.5/505ð:. d$IfgdÅ(I¶kdê$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€Ã$d$Ifa$gdÅ(I05\5Ž5³5ò5óßÖÅ„ô„ þ$If^„ô`„ þgdb/ $Ifgdb/ „5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd€à d$Ifgd€Ã[5\5`5c5�5Ž5�5²5³5È5ñ5ò5ó5íÚÄ®–€nX€nF5 hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ#hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJ+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmH sH #hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH+hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH#hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJ ò5ó56[6^RF d$Ifgd€à d$IfgdÅ(I¡kdÕ$$If–l4ÖÖF®ÚR& ‘,x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ãó56+606Z6[6\6]6^6d6q6y6�6¢6Ì6Î6Ù6ö677I7J7b7/8S8èÒÀÒ¨—¨—~¨~lÀl¨~¨lÀl¨~¨T.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ1hb/ h8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJ+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu[6\6]6wk d$IfgdÅ(I‡kd– $$If–lÖÖ0®R&€‘¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã]6^6f6p6q6y6Í6Î6Ù6J7K7†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(Ixkd=!$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt€à K7b7l7À7�8—899Ë9â9«:¸:g; <‘<s=„=l>B?ëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(IS8X8‚8ã89 969V:z::©:;6;;;e;=B=G=q=>;>@>j>B?C?@š@œ@ž@ @¢@´@èиÐèиÐèиÐèиÐèиÐèи§Ž¸x§x§`.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ h8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHuB?C?W?@F@j@š@œ@thhhhhh d$IfgdÅ(I‹kdÞ!$$If–l4Ö”p Ö0®R&€‘`¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãœ@ž@ @vj d$IfgdÅ(I‰kdŸ"$$If–l4ÖÖ0®R&‘ ¤ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã @¢@´@|A†zz d$IfgdÅ(IxkdH#$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt€Ã´@Ô@A&AzA|A~A’A”AœA¤A¨AÈAàABBBBB:B;BïÞÍÞµÍ�‡oZo�µ�Bµ�µ�‡.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h€Ã5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h€ÃCJOJQJ^JaJ hb/ hb/ CJOJQJ^JaJ hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ|A~AªAÈAÞA�‡{{ d$IfgdÅ(I$a$gd8=]okdã#$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt€ÃÞAàABBwkk d$IfgdÅ(I‡kdl$$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IBBBBwkk d$IfgdÅ(I‡kd%$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IBB/B4B9Bwk\\$d$Ifa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I‡kdº%$$If–lÖÖ0TR&€7€þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I9B:B;B­BI=4 $IfgdÅ(I d$IfgdÅ(I¶kda&$$If–l4ÖÖFTÚR&à7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I;B¬B­B±B²BBCECFCKCLCSCTCXC[C\C¢CíÛíÛÉÛ³›Š›³waK9#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH+hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHsH%h—qá6�CJOJQJ^JaJmHsH hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ ha.Ë6�CJOJQJ^JaJ#hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJ#hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJ­BDCECFCLCîMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gdÅ(I d$IfgdÅ(I¡kdR'$$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I„h„˜þ$If^„h`„˜þgdÅ(ILCRCSCTCð:. d$IfgdÅ(I¶kd($$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I$d$Ifa$gdÅ(ITC£C¥C¦CºCëÚ9- d$IfgdÅ(I¡kdþ($$If–l4ÖÖFTÚR& 7†x t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I„ô„ þ$If^„ô`„ þgdÅ(I„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd€Ã¢C£C¦CºCDDDDDD DD!DhDjDuD�DäDåDýDÊEFsFºFÛG"HèÖ¾¨–è…è…lèlZèlèZèlèBèBèB.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ1hb/ h8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ#hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJ+hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHsH.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHuºCDDDók_ d$IfgdÅ(I‡kd¿)$$If–lÖÖ0TR&€7þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I d$Ifgd€ÃDDDDD!DiDjDuDåDæD†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(Ixkdf*$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I æDýDE[EF&F½FOGfG$H1HÕHwIÿIÖJçJÄK4Mëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(I"HŒHÓH�JÔJ{KÂK4M6M^MøMúMüMþMNN4NÂNÄNÆNÈNæNèÐèÐèÐ迦è�¿�¿x¿fè¿Jx7hy`nh8=]5�B*CJOJQJ^JaJmHnHphÿu#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ h8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu4M6M^M|M¤MÈMøMúMthhhhhh d$IfgdÅ(I‹kd+$$If–l4Ö”p Ö0TR&€7`þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IúMüMþMvj d$IfgdÅ(I‰kdÈ+$$If–l4ÖÖ0TR&7 þ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IþMNNÄN†zz d$IfgdÅ(Ixkdq,$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytÅ(IÄNÆNÈNöNO*O�‡‡{{ $$Ifa$gdÅ(I$a$gd8=]okd -$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytÅ(IæNîNôNO*O,OLOVOXOZOvO€O‚O¾OÀOÂORPSPWPXPèPêPëPøPùPúPëÓ»£Š»r£Š»£Š»Z»r£r£B£Š»Z».hb/ ha.Ë6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hanI5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu*O,OLOXOwkk $$Ifa$gdÅ(I‡kd•-$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanIXOZOvO€Owkk $$Ifa$gdÅ(I‡kd<.$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI€O‚OªO´O¾Owk__ $$Ifa$gdÅ(I $$Ifa$gdÅ(I‡kdã.$$If–lÖÖ0bR&€E€ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI¾OÀOÂOSPêPI=== $$Ifa$gdÅ(I¶kdŠ/$$If–l4ÖÖFbÚR&àExx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanIêPëPìPòPøP^RFF $$Ifa$gdÅ(I $$Ifa$gdÅ(I¡kdm0$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanIøPùPúPDQFQI=1= $$Ifa$gd€à $$Ifa$gdÅ(I¶kd 1$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanIúPþPQBQCQDQFQGQ[Q›QœQ�QžQéϵ›�iP8µi i.hb/ hanI5�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ hanI5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu2hb/ h€Ã6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu,h—qá6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu FQGQ[QœQ^RF $$Ifa$gd€à $$Ifa$gdÅ(I¡kdý1$$If–l4ÖÖFbÚR& Exx t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanIœQ�QžQwn $IfgdÅ(I‡kd°2$$If–lÖÖ0bR&€Eð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanIžQŸQ§Q±Q²QºQûQüQReRfR†vvjjjjjjj d$IfgdÅ(I ÆFd$IfgdÅ(IxkdW3$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytanI žQŸQ¥Q²QºQúQüQR$RdReR}RJSŠSìS,TMU�U÷U7VñW1XØXYðYñY Z¤Z¦Z¨ZªZ¬Z¾ZàZïÖ¾Ö¦¾Ö¾¦¾Ö¾¦¾¦¾¦¾¦¾¦¾¦¾ïÖ¾�ï�ïxg hb/ h8=]CJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h8=]CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ h8=]5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ hanICJOJQJ^JaJ!fR}R‡RÛR—SŸS/TÁTØT�UœU9VÛVcW3XDXYðYëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„ÙþgdÅ(IðYñY Z(ZPZtZ¤Z¦Zthhhhhh d$IfgdÅ(I‹kdø3$$If–l4Ö”p Ö0bR&€E`ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanI¦Z¨ZªZvj d$IfgdÅ(I‰kd¹4$$If–l4ÖÖ0bR&E ð t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿytanIªZ¬Z¾Zb[†zz d$IfgdÅ(Ixkdb5$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðytanIàZ`[b[d[f[h[z[|[„[Œ[�[’[²[È[Ê[ê[íÕįž†p†[†C†+ž†.hb/ h�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 5�CJOJQJ^JaJmHnHu(h—qá5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h�CJOJQJ^JaJ)hy`nh�B*CJOJQJ^JaJphÿ hb/ hanICJOJQJ^JaJ.hb/ h8=]6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJb[d[f[”[²[È[�Š‚vv d$Ifgd{=�$a$gd�gd�okdý5$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿytanIÈ[Ê[ê[ö[wkk d$Ifgd{=�‡kd†6$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ê[ô[ö[ø[ \\\.\/\0\¡\¢\¦\§\7]9]:];]@]A]G]H]I]M]èп§Ð¿§¿‘mm[m¿‘§¿§¿‘F(h—qá6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ ha.Ë6�CJOJQJ^JaJ#hb/ h�6�CJOJQJ^JaJ#hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJ+hb/ h�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h�CJOJQJ^JaJ.hb/ h�6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hy`n6�CJOJQJ^JaJmHnHuö[ø[ \\wkk d$Ifgd{=�‡kd-7$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�\\$\)\.\wk\\$d$Ifa$gd{=� d$Ifgd{=�‡kdÔ7$$If–lÖÖ0R&€ë€J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�.\/\0\¢\I=4 $Ifgd{=� d$Ifgd{=�¶kd{8$$If–l4ÖÖF°R&àë¨ ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¢\9]:];]A]îMA-$„h„˜þ$If^„h`„˜þa$gd{=� d$Ifgd{=�¡kdl9$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„h„˜þ$If^„h`„˜þgd{=�A]G]H]I]ð:. d$Ifgd{=�¶kd-:$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�$d$Ifa$gd{=�M]P]Q]Ñ]Ò]Ó]Ô]Õ]é]i^j^k^l^m^s^€^ˆ^_ __2_²_³_Ë_™`a|aüaÿaèжžÐž�ucž�ž�JžJcžJžcžJžèžèž1hb/ h�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ.hb/ h�5�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h�CJOJQJ^JaJ.hb/ h�6�CJOJQJ^JaJmHnHu2hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHsHu.hb/ hanI6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHuI]Ò]Ô]Õ]é]j^ëëJ>> d$Ifgd{=�¡kd;$$If–l4ÖÖF°R& ë¨ ¢ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�„5„Ëýd$If^„5`„Ëýgd{=�j^k^l^wk d$Ifgd{=�‡kdÙ;$$If–lÖÖ0R&€ëJ t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�l^m^u^^€^ˆ^ _ __³_´_†vvjjjjjjj d$Ifgd{=� ÆFd$Ifgd{=�xkd€<$$If–lÖÖR&€5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=� ´_Ë_Õ_)`&a.aÿa’`©` a­aŠb,c´cÄdÕdëe‚gëëëëëëëëëëëëëëëëë„'„Ùþd$If^„'`„Ùþgd{=�4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK. Mengumpulkan informasi 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain. Mengasosiasi 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang dinamakan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain. 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami. 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain. Mengomunikasikan 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain. 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.Alat, Bahan, Media: ª% LCD, laptop ª% Video, presentasi ÿa`ažabˆbBdÂdieée‚g„g¬gòglTlVlXlZl\lnlŽl�l�m’m”mýåÍåÍåÍåÍå¼£åýå�¼�¼u¼cQå¼#hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJ#hb/ h�6�CJOJQJ^JaJ.hb/ h�5�CJOJQJ^JaJmHnHu+hb/ h�CJOJQJ^JaJmHnHu1hb/ h�5�6�CJOJQJ^JaJmHnHu hb/ h�CJOJQJ^JaJ.hb/ hb/ 6�CJOJQJ^JaJmHnHu.hb/ h�6�CJOJQJ^JaJmHnHuU‚g„g¬gÊgòg$lTlVlthhhhhh d$Ifgd{=�‹kd!=$$If–l4Ö”p Ö0R&€ë`J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ª% Buku Pelajaran ª% Alat tulis dan kertasAsesmen: ª% Tes tertulis : Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain     PAGE  VlXlZlvj d$Ifgd{=�‰kdâ=$$If–l4ÖÖ0R&ë J t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö laö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Zl\lnl’m†zf„½„Cûd$If^„½`„Cûgd{=� d$Ifgd{=�xkd‹>$$If–lÖÖR&5& Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿ°ðyt{=�’m”m˜mœmžm¢m¤m¨mªm®m°m²m´m�‡……………………}xgd]U$a$gd]U$a$gdb/ okd&?$$If–lÖÖR&5& t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö laö‰pÖ ÿÿyt{=� ”m–m˜mšmžm m¤m¦mªm¬m°m²m´m¶mÂmÄmÆmÊmÌmÎmêÕÍÉÍÉÍÉÍɺ¶¬¦¬¦¶ÉÕ hÓ5ä0JjhÓ5ä0JUhÓ5ähiq¨hÓ5äCJOJQJaJhMJjhMJU)hy`nh„SâB*CJOJQJ^JaJphÿ)hy`nhb/ B*CJOJQJ^JaJphÿ´mÆmÈmÊmÌmÎmóæääÜ$a$gdb/  „h„h]„h`„hgdx5# „ðÿ„&`#$gdï>C0P&P1�h:p„Sâ°Ð/ °ÀN!°À"°Ð#�Ð$�0%°°R°R �ÐDp¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬ï$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬é$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytd.¬¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬¿$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬§$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytp~ï$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~é$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytp~¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytp~¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬¿$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬§$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytd.¬™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytd.¬‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytd.¬¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgDá$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgD±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgDÛ$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytgD±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytgD¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgDŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytgD¿$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öð/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytgD§$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytgD™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytgD‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytgD¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ãï$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ãé$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v,#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö,5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€ß$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt€ÿ$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö‘5Ö¤/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt€ç$$If–‰!vh#v‘#v¤:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö‘5Ö¤aö‰pÖÿÿÿÿyt€Ù$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt€Ç$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt€Ã¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(Iï$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(Ié$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#v†#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Ö†5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(IŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I¿$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Ö75Öþ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I§$$If–‰!vh#v7#vþ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Ö75Öþaö‰pÖÿÿÿÿytÅ(I™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytÅ(I‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytÅ(I¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanIá$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanI±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanIÛ$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðytanI±$$If–‰!vh#vE#vx:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öxaö‰pÖÿÿÿÿÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vE#vð:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanIŸ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytanI¿$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5ÖE5Öð/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿytanI§$$If–‰!vh#vE#vð:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5ÖE5Öðaö‰pÖÿÿÿÿytanI™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðytanI‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿytanI¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�ï$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�é$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 Ö`` t Öÿÿÿ°ðÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿ°ðÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#v¨ #v¢:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5Ö¨ 5Ö¢aö‰pÖÿÿÿÿÿÿyt{=�¥$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�Ÿ$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö,Ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�¿$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4”p t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö,Ö5Öë5ÖJ/Ö ÿaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�§$$If–‰!vh#vë#vJ:V –l4 t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö+Ö5Öë5ÖJaö‰pÖÿÿÿÿyt{=�™$$If–‰!vh#v5&:V –l Ö` t Ö ÿ°ðÖ0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿ°ðyt{=�‡$$If–‰!vh#v5&:V –l t Ö0ÿÿÿÿÿÿö5&ö5Ö5&aö‰pÖ ÿÿyt{=�^ p2ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð2(Øè 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�ÀÐàð 0@P`p€�8XøV~_HmH nH sH tH @`ñÿ@ ýÚNormalCJ_HaJmH sH tH J@J 9 K Heading 3$„T@&^„T5�\�mH!sH!DA`òÿ¡D Default Paragraph FontRi@óÿ³R  Table Normalö4Ö l4Öaö (k ôÿÁ(No List 4 @ò4 4Footer  ÆàÀ!.)@¢. 4 Page Number4@4 4Header  ÆàÀ!jš³#j â58p Table Grid7:VÖ0ÿÿÿÿÿÿXB@2X a.ô Body Text$ Æ@d 7$8$H$a$ @ˆ mH!sH!^R@B^ a.ôBody Text Indent 2„hdà¤x^„h @ˆ mH!sH!:³@R:  ÷ ƒList Paragraph,Body of text,List Paragraph1,Body of text+1,Body of text+2,Body of text+3,List Paragraph11,Medium Grid 1 - Accent 21 „Ð^„Ðm$ mHsHtHXþoñÿbX gåDefault1$7$8$H$!B*CJ_HaJmH phsH tH FþoòÿqF ]U Header CharCJ_HaJmH sH tH Fþoòÿ�F 70§ Footer CharCJ_HaJmH sH tH XþO’X LuBody 2$„§¤U7$8$H$^„§a$CJOJQJ^JaJ@þO@ MñPa14dÝ7$8$H$ OJQJ^JB^²B •:² Normal (Web)¤d¤d[$\$4U`òÿÁ4 •:² Hyperlink >*phÿ(þ¢Ñ( •:²fullpostvþoòÿáv G ì «List Paragraph Char,Body of text Char,List Paragraph1 Char,Body of text+1 Char,Body of text+2 Char,Body of text+3 Char,List Paragraph11 Char,Medium Grid 1 - Accent 21 CharCJaJPK!éÞ¿ÿ[Content_Types].xml¬‘ËNÃ0E÷Hüƒå-Jœ²@%é‚ÇŽÇ¢|ÀÈ™$ÉØ²§Uû÷LÒTB¨ l,Ù3÷ž;ãr½µÃ˜œ§J¯òB+$ëG]¥ß7OÙ­V‰�$ùãûÿ©«×îÇ !)OÚ^ýrÍC$ñy@“°íÝö/­yH*œ˜ñ„´½)‘Þµ�÷ß»Š×UDb‚`}"×qÛ‹”J×—–¤ÃX^æ)I`nÌEŒ¼Šp)øèÆli¹V[]Š1M<”àÈÞ�©OÐP“ô6râ=¯‰’zÀgb Ig…Áu��SÙebÖö€OÀ�†ä¾òÃRÁDÛ«™Ÿ·´qu ¯g‹˜Z°¶´®o~ÙºlAp°lxŠpT0­÷­+[}`j×ëõº½zAϰV–2ÍF­ÞÉi–@öqžv·Ö¬5\|‰þʜ̭N§Óle²X¢dsøµÚjcsÙÁ�Å7çð�Îf·»êà ÈâWçðý+­Õ†‹7 ˆÑä`­ÚïgÔ È˜³íJøÀ×j|†‚h(¢K³óD-еß㢠dXÑ©iJÆØ‡(îâx$(Ö ð:Á¥;ä˹!Í I_ÐTµ½S 1£÷êù÷¯ž?EÇž?øéøáÃã?ZBΪmœ„åU/¿ýìÏÇ£?ž~óòÑÕxYÆÿúÃ'¿üüy5Òg&΋/ŸüöìÉ‹¯>ýý»GðM�Geø�ÆD¢›äíó3Vq%'#q¾ÃÓòŠÍ$”8ÁšKýžŠôÍ)f™w9:ĵàå£ x}rÏx‰‰¢œw¢ØîrÎ:\TZaGó*™y8IÂjæbRÆíc|XÅ»‹Ç¿½I u3KGñnD1÷NIBÒsü€� íîRêØu—ú‚K>Vè.EL+M2¤#'šf‹¶i ~™Vé þvl³{u8«Òz‹ºHÈ Ì*„æ˜ñ:ž(W‘☕ ~«¨JÈÁTøe\O*ðtHG½€HYµæ–}KNßÁP±*ݾ˦±‹ŠTѼ�9/#·øA7ÂqZ…Ð$*c?�¢íqUßån†èwðNºû%Ž»O¯·ièˆ4 =3¾¼N¸¿ƒ)cbJ u§VÇ4ù»ÂÍ(TnËáâ 7”Ê_?®�ûm-Ù›°{UåÌö‰B½w²ÒzÏû¨nœ”ÇÊœ"Z úàxŠÕJÜZšìp;‹“Êì ØåÞ{/å<óP;™Ž,)''KÐQÛk5—›òqÚöÆpN†Ç8¯KÝGbÂe“¯„ ûS“ÙdùÌ›­\17 êpõaí>§°SR!Õ–‘ 3•…K4'+ÿrÌzQ TT£³I±²Áð¯Ivt]KÆc⫲³K#Úvö5+¥|¢ˆDÁ±‰ØÇà~ª O@%\w˜Š _ànN[ÛL¹Å9Kºò�˜ÁÙqÌÒgåV§hžÉn R!ƒy+‰ºUÊn”;¿*&å/H•rÿÏTÑû Ü>¬Ú>\ Œt¦´=.TÄ¡ ¥õûS; Zà~¦!¨à‚ÚüäPÿ·9gi˜´†C¤Ú§!ö# Bö ,™è;…X=Û»,I–2UW¦Vì9$l¨kàªÞÛ=A¨›j’•ƒ;î{–A£P79å|s*Y±÷Úø§;›Ì ”[‡MC“Û¿±hf»ª]o–ç{oY=1k³yV³ÒVÐÊÒþ5E8çVk+ÖœÆËÍ\8ðâ¼Æ0X4D)Ü!!ýö?*|f¿vè uÈ÷¡¶"øx¡‰AØ@T_²�ÒÒŽ q²ƒ6˜4)kÚ¬uÒVË7ë ît ¾'Œ­%;‹¿Ïiì¢9sÙ9¹x‘ÆÎ,ìØÚŽ-45xödŠÂÐ8?ÈǘÏdå/Y|t½ß &LILð�J`è¡& ù-G³tã/ÿÿPK! Ñ�Ÿ¶'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels„�M Â0„÷‚wooÓº‘&݈ЭÔ„ä5 6?$Qìí ®,.‡a¾™i»—�Éc2Þ1hª:é•qšÁm¸ìŽ@RN‰Ù;d°`‚Žo7íg‘K(M&$R(.1˜r'J“œÐŠTù€®8£�Vä"£¦AÈ»ÐH÷u} ñ›|Å$½b{Õ–Pšÿ³ý8‰g/]þQAsÙ…(¢ÆÌà#›ªLÊ[ººÄßÿÿPK-!éÞ¿ÿ[Content_Types].xmlPK-!¥Ö§çÀ6 0_rels/.relsPK-!ky–ƒŠtheme/theme/themeManager.xmlPK-!0ÝC)¨¤Ötheme/theme/theme1.xmlPK-! Ñ�Ÿ¶'² theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]­ 6Yxÿÿÿÿ O” · ¶ ZNºÙºêþ"$þ$è%­&V1,34[5ó5S8´@;B¢C"HæNúPžQàZê[M]ÿa”mÎm138<?CEJMPSWY^aehlquw{…‰�’™�¢¥«´ºUiˆü› £ O º Ò ŽTX/o†š¹-ÌÔE¼Ï2"ø"ü"ô#;$R$f$…$�%ž%!&ª&¬&Ú',1ò1ö13–3Ä3ì34‰4(505ò5[6]6K7B?œ@ @|AÞABB9B­BLCTCºCDæD4MúMþMÄN*OXO€O¾OêPøPFQœQžQfRðY¦ZªZb[È[ö[\.\¢\A]I]j^l^´_‚gVlZl’m´mÎm245679:;=>@ABDFGHIKLNOQRTUVXZ[\]_`bcdfgijkmnoprstvxyz|}~€�‚ƒ„†‡ˆŠ‹ŒŽ��‘“”•–—˜š›œžŸ ¡£¤¦§¨©ª¬­®¯µ·¸¹»!• ð@ð @ñÿÿÿ€€€÷ðH ðð0ð( ð ðð’ðð0ð( ð ððB ðS ð¿Ëÿ ?ð!£§ØÜ? C N R ÔØ@BC�¹8¤Íê¬Õ-VÀò÷ Ú :áA™ËÐù   ¤§ßáåè6ns©È;e�¢Ø¾öû1“ËÐ '!_!d!š!"<"A"w"1$i$n$¤$K%ƒ%ˆ%¾%'N'S'‰'›'Ÿ' '¡'ª'®'¯'°'0)4)7)[)\)`)c)�)Ž)ñ)*+*0*Z*y*�*¢*Ì*ö*++I+/,S,X,‚,ã,- -6-V.z..©./6/;/e/1B1G1q12;2@2j2Á3å3ê34!4!4%4)4«5¯5²5ù56X6x6¿6ô6;7!8h8i8i8Ê892:y:ã:*;ä<+=Ò=>q?¸?Ê?Î?Ñ?Ñ?QAUAYA™AšAšA²AòABQB{B»B¡CáCCDƒD¤EäENFŽFHHˆH/IoIÇJKKKK K L¤L¦L§L¨L(M@MÀMßM_N‰N OðOpPÓPSQtRôR^SÞS˜UV¿V?W—XYYYYYY Y!Y#Y$Y&Y'Y)Y1Y4Y7Y£×Ø7O·ÔABDY¹ àá6©0)[)\)�)Ž)²)³)ñ)*Z*«5ù56Y6QAšA²AòAYYY Y!Y#Y$Y&Y'Y4Y7Y!£§ØÜ? C N R ÔØ@BC�¹8¤Íê¬Õ-VÀò÷ Ú :áA™ËÐù   ¤§ßáåè6ns©È;e�¢Ø¾öû1“ËÐ '!_!d!š!"<"A"w"1$i$n$¤$K%ƒ%ˆ%¾%'N'S'‰'›'Ÿ' '¡'ª'®'¯'°'0)4)7)[)\)`)c)�)Ž)ñ)*+*0*Z*y*�*¢*Ì*ö*++I+/,S,X,‚,ã,- -6-V.z..©./6/;/e/1B1G1q12;2@2j2Á3å3ê34!4!4%4)4«5¯5²5ù56X6x6¿6ô6;7!8h8i8i8Ê892:y:ã:*;ä<+=Ò=>q?¸?Ê?Î?Ñ?Ñ?QAUAYA™AšAšA²AòABQB{B»B¡CáCCDƒD¤EäENFŽFHHˆH/IoIÇJKKKK K L¤L¦L§L¨L(M@MÀMßM_N‰N OðOpPÓPSQtRôR^SÞS˜UV¿V?W—XYYYYYY Y!Y#Y$Y&Y'Y4Y7Y!£§ØÜ? C N R ÔØ@BC�¹8¤Íê¬Õ-VÀò÷ Ú :áA™ËÐù   ¤§ßáåè6ns©È;e�¢Ø¾öû1“ËÐ '!_!d!š!"<"A"w"1$i$n$¤$K%ƒ%ˆ%¾%'N'S'‰'›'Ÿ' '¡'ª'®'¯'°'0)4)7)[)\)`)c)�)Ž)ñ)*+*0*Z*y*�*¢*Ì*ö*++I+/,S,X,‚,ã,- -6-V.z..©./6/;/e/1B1G1q12;2@2j2Á3å3ê34!4!4%4)4«5¯5²5ù56X6x6¿6ô6;7!8h8i8i8Ê892:y:ã:*;ä<+=Ò=>q?¸?Ê?Î?Ñ?Ñ?QAUAYA™AšAšA²AòABQB{B»B¡CáCCDƒD¤EäENFŽFHHˆH/IoIÇJKKKK K L¤L¦L§L¨L(M@MÀMßM_N‰N OðOpPÓPSQtRôR^SÞS˜UV¿V?W—XYYYYYYYY Y!Y#Y$Y&Y'Y4Y7Y´VŠ ST…ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÔg ýdmÿÿÿÿÿÿÿÿÿEt1zÀ¨iÿÿÿÿÿÿÿÿÿ‰hóÄ(VÛÿÿÿÿÿÿÿÿÿED²(ÔÔmÿÿÿÿÿÿÿÿÿm6m48 ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÕdÎ"NM 'ÿÿÿÿÿÿÿÿÿ7UÒ$†5<&ÿÿÿÿÿÿÿÿÿ˜^õ0„4FzÿÿÿÿÿÿÿÿÿWT|3ÐÏ‚ÿÿÿÿÿÿÿÿÿFRA4†5<&ÿÿÿÿÿÿÿÿÿU+œ6Æ+>dÿÿÿÿÿÿÿÿÿA*ý7†^äDÿÿÿÿÿÿÿÿÿ�P±>~¸D7ÿÿÿÿÿÿÿÿÿAtIˆÊ ºÿÿÿÿÿÿÿÿÿ½eCI„˜þ^„>`„˜þOJQJo(§ðh „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.�h „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.�h „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.„³„Mþ^„³`„Mþo( „³„Mþ^„³`„Mþo(.„Є0ý^„Ð`„0ýo(..„Є0ý^„Ð`„0ýo(... „8„Èû^„8`„Èûo( .... „8„Èû^„8`„Èûo( ..... „8„Èû^„8`„Èûo( ...... „ „`ú^„ `„`úo(....... „ „`ú^„ `„`úo(........„„˜þ^„`„˜þo(.€ „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.‚ „¨ „Lÿ^„¨ `„Lÿ‡hˆH.€ „x„˜þ^„x`„˜þ‡hˆH.€ „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.‚ „„Lÿ^„`„Lÿ‡hˆH.€ „脘þ^„è`„˜þ‡hˆH.€ „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.‚ „ˆ„Lÿ^„ˆ`„Lÿ‡hˆH.„à„ þ^„à`„ þo(„‹„ þ^„‹`„ þo(.„&„0ý^„&`„0ýo(..„Ñ„0ý^„Ñ`„0ýo(... „ä„Èû^„ä`„Èûo( .... „�„Èû^„�`„Èûo( ..... „¢ „`ú^„¢ `„`úo( ...... „M „`ú^„M `„`úo(....... „` „øø^„` `„øøo(........h„Є˜þ^„Ð`„˜þB*OJQJo(phÿ‡hˆH·ð�h„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.„„äý^„`„äýo( „„äý^„`„äýo(. „Є0ý^„Ð`„0ýo(..„Є0ý^„Ð`„0ýo(... „8„Èû^„8`„Èûo( .... „8„Èû^„8`„Èûo( ..... „8„Èû^„8`„Èûo( ...... „ „`ú^„ `„`úo(....... „ „`ú^„ `„`úo(........h„ „˜þ^„ `„˜þB*o(phÿ‡hˆH.€ „Ý„˜þ^„Ý`„˜þ‡hˆH.‚ „­ „Lÿ^„­ `„Lÿ‡hˆH.€ „}„˜þ^„}`„˜þ‡hˆH.€ „M„˜þ^„M`„˜þ‡hˆH.‚ „„Lÿ^„`„Lÿ‡hˆH.€ „턘þ^„í`„˜þ‡hˆH.€ „½„˜þ^„½`„˜þ‡hˆH.‚ „�„Lÿ^„�`„Lÿ‡hˆH. „Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(¶ð€„ „˜þ^„ `„˜þOJQJ^Jo(o€ „p„˜þ^„p`„˜þOJQJo(§ð€ „@ „˜þ^„@ `„˜þOJQJo(·ð€„„˜þ^„`„˜þOJQJ^Jo(o€ „à„˜þ^„à`„˜þOJQJo(§ð€ „°„˜þ^„°`„˜þOJQJo(·ð€„€„˜þ^„€`„˜þOJQJ^Jo(o€ „P„˜þ^„P`„˜þOJQJo(§ðh„„äþÆ^„`„äþOJQJo(‡hˆH·ð„h„˜þÆh^„h`„˜þ56CJ]^JaJo(.„p„LÿÆp^„p`„Lÿ^J. „@ „˜þÆ@ ^„@ `„˜þCJ^JaJ.h„„˜þÆ^„`„˜þ6o(‡hˆH.„à„LÿÆà^„à`„Lÿ^J.„°„˜þư^„°`„˜þ^J.h„€„˜þÆ€^„€`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð„P„LÿÆP^„P`„Lÿ^J.h„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h„„˜þ^„`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„Ø „˜þ^„Ø `„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„¨ „˜þ^„¨ `„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„x„˜þ^„x`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„H„˜þ^„H`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„„˜þ^„`„˜þOJQJo(‡hˆH§ð�h„脘þ^„è`„˜þOJQJo(‡hˆH·ð�h„¸„˜þ^„¸`„˜þOJQJ^Jo(‡hˆHo�h„ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þOJQJo(‡hˆH§ðh„Є˜þ^„Ð`„˜þOJQJo(‡hˆH¶ð€ „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.‚ „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.€ „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.€ „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.‚ „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.€ „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.€ „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.‚ „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.h „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.�h „ „˜þ^„ `„˜þ‡hˆH.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.h „Є˜þ^„Ð`„˜þ‡hˆH.„ „˜þ^„ `„˜þo(.’h „p„Lÿ^„p`„Lÿ‡hˆH.�h „@ „˜þ^„@ `„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „à„Lÿ^„à`„Lÿ‡hˆH.�h „°„˜þ^„°`„˜þ‡hˆH.�h „€„˜þ^„€`„˜þ‡hˆH.’h „P„Lÿ^„P`„Lÿ‡hˆH.h „Ø „˜þ^„Ø `„˜þ‡hˆH.�h „¨ „˜þ^„¨ `„˜þ‡hˆH.’h „x„Lÿ^„x`„Lÿ‡hˆH.�h „H„˜þ^„H`„˜þ‡hˆH.�h „„˜þ^„`„˜þ‡hˆH.’h „è„Lÿ^„è`„Lÿ‡hˆH.�h „¸„˜þ^„¸`„˜þ‡hˆH.�h „ˆ„˜þ^„ˆ`„˜þ‡hˆH.’h „X „Lÿ^„X `„Lÿ‡hˆH.RFY´VŠm6mõDJYˆIEiÔg §„?©x§qhk§·CÈI½eCI5Å^WT|3Fú]˜^õ0AtI‰hóCED²CEt1CÕdÎ"\¹T�P±>7UÒ$U+œ6FRA4ÎOrç´R kR,'ÍiA*ý7ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿœS–´ZsØ‹>S2lÞWØÒPr9!!!!          2•         2•         2•         2•         2•                           2•                 ¸tpo        ^ød         2•         2•                  2•         €jÀê ö@Ë      2•                  2•                                    ÔÞÆG                CfgÃN=5ú‘|. ßd£KW©}s#"R†Ýb’>YzBÈÂ?EîWºW(^ÚrWr õ$ë`x'ë/‹'¾8)k|;)+-a6Ñ.¯%“0µ{L1$?¬1ç(Ÿ3©4lzÕ4Hò5Ì6y8²Ò8W509K(:Æ^&;@D!>­?ô÷?™g|AÐZeBmBà|$CBGBE�7ÛE¥VYGð>L³v„MöTŽN|æOÞùP{LQæ/?T6ëT÷gYâ'b^ƒe)_– Z`'‡c›-ãdìÅe.\$i¾)Hj�N“uå,?vç$.yCP~Øå×î•0Ã4f:5DãOPåT¨iKmbp}j£Z,Ç5ÕMúlÁù!t|ZFå!5)ö3ß4lPðR›_�mq»wä{¯Ù-çVÜ^¥lítqHÉ+}<ypêpظº €,«=~G'Xz†~ v&*Sõ^‡e tàt h ¹ µ Ê 9 z; ^K ·U rb Ôj ðr n| ~ ì .- ©K «^ õg ~q  > — b/ ±2 ö7 ©K LM ðN ìc k} n ‡ Ù/ 05 Çf ² 0 ï9 ; ½B T 6Y NY Z ƒf zm n 5z ¾& F�U_g^uÍvþi+ƒ3G Lè^‡d[uþ ;±J_]ôf€|s#+×4Ýa_ è/h6¯_Db´b˜ikl ríæ)=3ò5öFÎYØ~í ‘XL7a¬v3J T±XçYèhcH˜y«|+²6>6!O]UïY}aãn!Ar6â8aEbfW k<HO†YË` oòyö}<\ ß±&0gD-]3c(sö ­ ð l  ž ¼- Ð= L ës ˜x �0!!>!7B!N!øa!"u"Ï""}#"�="‡K"s[""^"Rh"Ýs"w~"a#D #h##x5#=A#á_#vi#p# I$K$M$�M$úX$ž]$É&%ú3%6%¹\%øb%kt%Ó&&„'&D&D&cP&iP&[&w'q'¥4'çM'\'%d'py'æ}'À(((xD(¦](¹`(})ï")q9)�p)Px)ï*“/*�:*\*¬r*wx*1+_Q+ç]+5k+¼k+w ,_, (,+S,¿[,Ñf,ük,-ÍF-….].é.š.&.ÀK.io./Ã/z8/C:/ÃN/@P/ÕQ/OU/oe/ 0a0y000×B0lF0¼J0ÀM0Gt0Ÿx0Ì 1Ÿ 1Ÿ1$1^%1ìC1ùN14T1U1óm1“~1ï2 2'2æ,2C28+J88d8+m8w8.9à69œQ9ºT9rX9äy9:Jt:ý{:F;þ!;ž+;’2;E5;s6;,O;àQ;Ãg;B<c<”N<cR<'^<ÿa<}f<{=9=é=ï!=á'=85=T==p=_u=âw=ï>í>:>ï=>áE>œP>™V>Ib>Üf>E>Æ??”?‘@?�Z?~?¡@T@U@á @ú"@{3@J@Wz@°~@�AHAv+Aã+A„/A…FA(uA0BÍBÒB%BgBU"B+%BEFB IB•LB�MBRBš^BùfBPyBwCz%CÊ>C„DCGC&gCöhC*D­DÔ#D!(Dí=DFDÀSD[D8hDWES E|EšEö*ESLEÂaEòfE€hEÆpE­FF�F�(FÓ=FˆIFÈYFe_F*aFÓiF¸sFþ!GÅ&G¤BGSCG¡DGCHG�^GbGLjGlG|}GjH®0HÆ?HùVH-gHaiHÌIÌIQIÑIbIÅ(I;-In6I`:I£PI/XI:^I=cIanI0sIÌuIªyI¹yI {ILIMJšJ_"J!*J;DJ÷MJ€cJ9 KW KãKQ$K(>KéKKPK¥SK©]KJ_KIlK>oKa7L|KLmpLÞqLïMGMâMí,Mû=MëAMZN2Nœ5NÕ9N}?NíENçQNG]N]NwjN�OîOf'O±7OÞ8O÷=O1DO\à_\ue\Ët\×u\Ë}\f][]â8]ó8]î;]8=](C]±c]�o]su]Vy])^± ^¸$^�/^é2^Ë<^__ö;_Ñ<_ÝD_ýD_CF_ÑI_yc_…t_ w_…z_â{_Z}_Ð`ž`ó$`ñh`:i` }` ~`Äav,aú.a?JaMaÉRaÒfarbïbÿ b~"bÕ*b†/b-7b¼ObÉRbÐXb]bi_bÞgbÓb)c“7c§:c‡{cPcídµd´*d6dˆidje—%eË-eõ=eCBe+^e¯me²6fYCf�`foqf÷vfÏ1geGgqjgtgQhÿh1hŸ%h'*hMhé`hhizi@ i–i)ix i¾.i2iOiØ^i�j«j%j8!jâ4jé:j*JjLj3Sj|Uj}ijmjÉwj±jlk‘ kk/k "k ,k¦/kÕFk3Vk^kbkclZ?lûxlr m("m�]mXhmbnªnânýn¤n†nö*n¡+nFnsFny`nÈsnÁyn€@o=Fo×IoŽJo WoÖpÐp>#p‰;pFIp2Np]p½dphpipsp%qqq8 q�q/qUqLq—_qÊfq%{qÚ}q²rM5rò;r„>rÈ?røUro`r§lrx{rk-sƒSsÜ\sÙ]s$tYt‚t¦t%%ts0tÞWtdt ltHmtörtôuLu� uH"u×,uø/un3uà6ueuuR~uO"v'vf2vaJvÌJv‹TvT`véav�svË?wáJwZw0^wó_w… x*&x\)xÔ9x>=x“]x˜yx3y y _yby zyz(Mz"dz fzhszü{`{,{{C|%|š|½ |ž|%|¡%|F.|‹3|†A|w|y~|‘}C }#} } }2}ê=}?>}0M}XY}o}Å(~Î8~{j~fs~ºÞ!Þ'€=üBËlh€+€Š!€OO€¨O€ÏT€ �±�ú��¯'�…)�ú.�­U�Z[�k�Dx�- ‚} ‚&3‚ÀH‚7O‚\V‚Uy‚Ńõ*ƒ¹?ƒùGƒMoƒç„¹„g/„j/„~3„m„O …6…·D…X…î]…ûq…톆�*†Ò3†ÚR†q ‡Š‡Î2‡Ó9‡›M‡²U‡sa‡‘}‡ÿˆ´"ˆ¡TˆÆlˆðxˆ‹‰$‰‰„#‰ç,‰ð0‰Ò;‰x<‰dC‰&G‰ S‰ðY‰7h‰Š/ Š’ŠAŠÓLŠucŠ0iŠº~Š ‹§ ‹RG‹X‹]‹Gi‹éx‹KŒ»Œ ŒtŒd1Œ7BŒBRŒ6XŒétŒs�x�Ê �Ö"�Þ'�æ)�&1�¸5�17�{=�p�ÖuŽÅ~Žz�«6�ûB�¿M�¤W�c�Fe�-i�”­F”$[”x”~•Ê•2 •È•?•æ•••c9• J• J•hQ•he•­m•Ž–ù –y –Žd–"u–6—e—x/—–f—|l—%{—´—M˜å ˜kV˜˜t˜l˜/ ™& ™kQ™MY™?_™b™%b™ïg™*m™Rm™Û šršÔ3š@š5|š3›S›ê1›¢L›2Q›Éœo"œ<œ"]œ~jœZ�j �¶�ì"�$�þ+�ÿ/�ý6�R:�‡=�t�£t�_ žÃ"ž�Dž¾WžÌnžÃtžã7ŸÀOŸ�WŸpjŸíkŸ.pŸ{sŸé � F+ ©- @ »S ág v w ¡)¡É¡î¡g ¡$¡Û%¡êc¡�d¡4¢m¢=¢}f¢Aj¢?r¢�u¢P£T£7£â"£ò7£Ô>£}N£sZ£Tc£ªg£j£T}£ž¤¼¤¡¤?¤Y!¤å#¤w&¤T,¤ì-¤vS¤0U¤€^¤Úh¤m{¤E¥É¥ú*¥"B¥PH¥´O¥¹^¥ti¥–n¥ut¥î¦f%¦R)¦éO¦¹d¦Ñ§A!§�#§70§­4§?§ôA§¡O§×o§Gp§Ö¨} ¨Óa¨Ûl¨iq¨œw¨ðw¨¨[©%,©È8©[©Ts©c ªâ-ªð4ªŠTª¸[ª�kª"ª`«ý"«¢,«8P«Ç]«ö}«8¬d.¬1¬²3¬F¬eK¬·m¬Ip¬r¬J#­¶/­J­)_­ûi­,z­þ|­5®s1®>®X\®A`®»m®è¯¼¯S¯—4¯K7¯l@¯±^¯‘°` ° °L°¢o°mx°ž°±2±p±U%±~B±2H±@N±–i±Ëz±T ²¼²j*²‰/²Í4²•:²1B²�B²ôN²WW²”l²~r²ït²~³ƒ?³hN³kV³Ä^³â´Ì2´45´IO´9µµÜµ¢,µp-µ�.µhFµ~Vµ­lµ€oµ�¶/¶T¶ç#¶´4¶x^¶ i¶ªk¶J|¶Ú¶â0· V·~·L ¸™!¸g:¸@^¸­¹.¹O:¹N¹ÌO¹ï_¹vh¹�m¹žn¹Xw¹@ºqKº[cºûoº»sº »<5»å7»M»?R»Œa»ï¼M¼J¼»¼€¼Š&¼5+¼7¼ÖL¼j¼`½¥½^ ½îH½áZ½_½gu½µ*¾§X¾)t¾Î|¾ú¿c¿pH¿¼H¿_¿åw¿ˆ~¿,Àq0ÀzQÀömÀqoÀ€7Á+rÁOrÁs(Âá+Âä,Â#C¦IÂÙKÂ+NŠQÂ\mÂÅqÂ?šÃ?ÃøÃÊÃËÀÃð7éTÃ~cÃZeÃfûhÃBÄd;ÄíBÄçSÄ_ÄápÄs}ÄHÅ? ÅÅ$Å5ÅÌMÅacÅ*fÅ’Æ;EÆßFƘiÆ�ÇšÇþÇ�4ÇþJÇáSÇÂeÇVhÇàwÇȽ:ÈEBÈjzÈÉ$ÉH8ÉèIÉ7bÉzdÉÊ\Ê9Êí9ÊÄ?Êì|ÊìËïË˽Ëa.Ë;1Ë£?Ë÷DË#EËcuËmßPmß?uß#àê3à)Hà¨]à¢tàò|à7á\+á…8áRAáTHá—qá!uáváÎyá‚4â¿7âŽ;â5Aâ„SâB^âÒ^âW?W@WJWKVQVWOX6Yp@pp,@p"pH@p0p2ph@p@p„@pLpNp @pZp¸@pÀ@pfplÿÿUnknownÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿG�ÿ*àAxÀ ÿTimes New Roman5�€Symbol3.� ÿ*àCxÀ ÿArialIN�‡ŸMonotype Corsiva;�€Wingdings?=� ÿ*àCxÀ ÿCourier NewA�ÿàÿ$BŸCambria Math"1 ˆðÐh+ú|GÁ �g lxG„L ÏK-¡L ÏK-¡!ðÀÐx´�‚r4îXîX 3ƒqðÿýHP ðÿ?äÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿtwÎ2!xx  Üÿÿ Nama SekolahArifKAG€                        þÿà…ŸòùOh«‘+'³Ù0t�˜°¼ÌØì ø $ 0 < HT\dläNama SekolahArif Normal.dotmKAG18Microsoft Office Word@°p@xŸ¸ÊQÕ@j,¢{¿Õ@FÈŒ6ÀÕL ÏKþÿÕÍÕœ.“—+,ù®0ø hp€ˆ�˜  ¨°¸ À ÙäNganjuk¡-îX  Nama Sekolah Title  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€�‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹Œ�Ž��‘’“”•–—˜™š›œ�žŸ ¡¢£¤¥¦§¨©ª«¬­®¯°±²³´µ¶·¸¹º»¼þÿÿÿ¾¿ÀÁÂÃÄÅÆÇÈÉÊËÌÍÎÏÐÑÒÓÔÕÖרÙÚÛÜþÿÿÿÞßàáâãäåæçèéêëìíîïðñòóôõö÷øùúûüýþÿ      !"#$%&'()*+,-./0þÿÿÿ2345678þÿÿÿ:;<=>?@þÿÿÿýÿÿÿýÿÿÿýÿÿÿEþÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿRoot Entryÿÿÿÿÿÿÿÿ ÀF0A�6ÀÕG€Data ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ½¯?1TableÿÿÿÿÝ•§WordDocumentÿÿÿÿExSummaryInformation(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ1DocumentSummaryInformation8ÿÿÿÿÿÿÿÿ9CompObjÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿrÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿ ÿÿÿÿ ÀF Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.8ô9²q